待教

1.在主流價值的觀點下,我們看待教育、就業時,不自覺的形成雙重標準,這是邏輯錯亂所導致的偽善,我們習而不察,卻處處受制于它。

2.本待要送春向池塘草萋，我且來散心到荼蘼架底，我待教寄身在蓬萊洞里。蹙金蓮紅繡鞋，蕩湘裙嗚環佩，轉過那曲檻之西。

3.張老師對待教學工作一向嚴肅認真，一絲不茍。

4.賢能不待次而舉，罷不能不待須而廢，元惡不待教而誅，中庸民不待政而化。

5.現在生活富裕,國庫充盈,對待教師待遇也是格外開恩,還特別規定教師工資不得低于公務員水準,那些教師怎么會落得如此貧困?

6.在他表示過懺悔并宣誓將來一定按照教皇指示對待教皇在德意志的敵對者之后，才承蒙赦罪并恢復了教籍。

7.第四條所有被毀教堂各紅契,應由地方官從速補給,營業執照,并在南昌縣城內借予教堂房屋一所,以待教士蓋有房屋,即行遷移。

8.教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

9.受到刺激的孩子不會失去對公正和教師的信任。他期待教師說出真心話，他希望教師公正地對待他。