創(chuàng)造教育

1.他說(shuō)，學(xué)校重要的是改變課程和創(chuàng)造教育模式，以適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

2.創(chuàng)新素質(zhì)教育是伴隨著人類(lèi)的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)而產(chǎn)生的，是從創(chuàng)造教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育不斷衍化而生成的。

3.我國(guó)的會(huì)計(jì)教育應(yīng)是素質(zhì)教育、創(chuàng)造教育、繼續(xù)教育和層次教育。

4.研究生教育亟需確立創(chuàng)造教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

6.手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開(kāi)始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

7.陶行知崇尚創(chuàng)造精神，留下了豐富而寶貴的創(chuàng)造教育思想。

8.我國(guó)民族院校人才培養(yǎng)模式基本屬于傳承教育范疇，不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，因而面臨著從理念到實(shí)踐模式、管理體制向創(chuàng)造教育轉(zhuǎn)化的艱巨任務(wù)。

9.教育美學(xué)觀主張創(chuàng)造教育美，強(qiáng)調(diào)學(xué)生審美學(xué)習(xí)活動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心自由發(fā)展。

10.當(dāng)前應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善普通創(chuàng)造學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)造學(xué)的建設(shè)，實(shí)施一體兩翼三結(jié)合的立體化創(chuàng)造教育模式。

11.創(chuàng)造教育是創(chuàng)造學(xué)和教育學(xué)相結(jié)合形成的一門(mén)新興學(xué)科，已日益成為一種世界教育發(fā)展的新趨勢(shì)。

12.創(chuàng)造教育是當(dāng)今教育的熱門(mén)話題；多元智力理論是人類(lèi)智力認(rèn)識(shí)上的飛躍。