泛讀

1.這本教材被當(dāng)作泛讀材料，老師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上只是解決語法、詞匯問題以及對難點的翻譯。

2.精讀和泛讀都有助于增強(qiáng)閱讀能力.

3.中國人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說就更不夠了。

4.只要我們善于把精讀和泛讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。

5.在提高交際能力方面，中學(xué)生則很少使用諸如泛讀，泛聽，大量練習(xí)交際性寫作，強(qiáng)調(diào)流利性，注重表達(dá)意義等非傳統(tǒng)策略。

6.例?一般相信泛讀漸增咱們的學(xué)識、擴(kuò)大咱們的心胸.

7.對于當(dāng)代普通中國年輕人較合理的自助奮斗次序：二萬單詞——用快速泛讀保持——拿獎學(xué)金或助學(xué)貸款留學(xué)——專業(yè)英語——優(yōu)秀專業(yè)成績——美國拿工作——得到大量工作之余的空閑時間，休閑與工作用于聽說讀寫，入英語思維——后院建成——自我探索，聽內(nèi)心的聲音，想去哪里就去哪里，不開心就回去。石康?

8.泛讀課是英語專業(yè)的一門主課，所以如何更有效地上好泛讀課具有重要的現(xiàn)實意義。

9.咱們應(yīng)時常利用星期日來泛讀參考書.

10.泛讀:要培養(yǎng)瀏覽、跳讀和快讀的能力.

11.泛讀:要培養(yǎng)瀏覽,跳讀和快讀的能力.即抓住關(guān)鍵詞,主題句和中心大意的能力.

12.泛讀和寫做對英語學(xué)習(xí)者來說是非常有用，但是對口頭表達(dá)練習(xí)是不夠的。

13.文章從閱讀法的介紹、課堂氣氛的營造以及作業(yè)的設(shè)計三方面對此進(jìn)行了探討，以其找到更有效的泛讀教學(xué)法。