聲母造句

1.梅州客家話齒音聲母的分合表現，具有典型的漢語類型學的意義。

2.首字最好不用零聲母或拼音是y.

3.吳教授說,要教好單韻母和聲調只需2首兒歌,多加2首兒歌,就可掌握全部聲母,要是再來2首兒歌,就能鞏固基礎復韻母、鼻韻母了。

4.同時,聲母由短促的喉塞音變成了虛聲,而聲音可以延長,像箬山的里箬、外箬,讀起來就與箬橫的箬字不一樣了,好像是“里娘”、“外娘”。

5.23個聲母、9個復韻母、5個前鼻韻母,小家伙愣是花了四天,也沒把它們全記下!好吧,這個放放,先輔導算術。

6.舌面音j、q、x做聲母的個別字依次被混淆成平舌音z、c、s,這種混淆其實是尖音和團音的混淆。

7.我把拼音里的21個聲母和30多個單韻母和復韻母畫成圖,把口型和舌位到哪個點都畫出來。

8.當時盧戇章把它稱為“切音新字”,“用拉丁字母及其變體來拼廈門音,聲韻雙拼,左右橫寫,聲母在右,韻母在左,另加鼻音符號和聲調符號”。

9.與此相類,是把合口呼的以卷舌音zh、ch、r為聲母的字錯讀成齒唇音。

10.萬州片區方言還有個主要特點,喜歡把聲母是n的許多詞說成零聲母。

11.她還從聲調、聲母、單韻母、復韻母等方面詳細地講解針對日本學生發音難點的教學對策,最后向大家介紹了自己的課堂語音教學經驗。

12.這些聲母在跟后鼻韻母組成音節時,需要張口發音,所以許多字音只有1聲的聲調,而少2聲的聲調。

13.一個半小時的內容其實很多,包括單韻母、聲母、音節、聲調等等。

14.邢公畹,1995,《漢臺語舌根音聲母字深層對應例證》,《民族語文》第1期。

15.它濫觴于印歐語專門術語的漢譯,原只限于專業術語在某個學科領域的小范圍內使用,如“零電路、零功率、零聲母、零詞綴、零信號、零增長”等。

16.中國之聲母親節特別節目舉行孩子用歌聲祝福媽媽。

17.重慶方言分區中的萬州片區有一個有趣的發音現象,很多以n做聲母的字,被說成了零聲母。

18.由于歷史固享和自然環境的影響，致使壺關方言具有很豐富的內容。和北京話比較，在語音上該縣方言分尖團音，古精組、知莊章組字聲母有著差異，單字調有七個聲調，等等。

19.目的:討論人工耳蝸植入術后對漢語普通話聲母識別的效果.

20.古全濁聲母全部清化,逢塞音塞擦音一律讀送氣清音.

21.第二日，奶娘抱著寧陽去給元皇后請安的時候，特意讓她喊了聲母后。

22.福州話和莆仙話有密切的關系，這是大家都認可的。但是他們之間具體的影響過程，除了聲母類化以外，很少有學者做過具體的論證。

23.上古漢語部分被動句是有形式標記的,標記主要有兩種:一是濁輔音聲母,二是去聲.

24.總而言之，對北京話單說的聲調來說，不僅可以把濁輔音聲母或介音，而且也可以把鼻音韻尾或元音韻尾排除在聲調分布區之外，因而，北京話單說的聲調信息主要由主要元音及其過渡攜帶。

25.根據準周期性的韻母相鄰周期具有很強相關性的特點，本文提出一種分別對聲母和韻母采取不同維數的矢量量化的方法。

26.一杯清茶一杯清水，說不盡人間冷暖；一部電視一個故事，講不盡父母恩情；一滴熱淚一聲母親，難圓對母親的思念，祝福母親健康快樂！

27.人離開只是暫時，心相聚才會永遠；說一聲同學保重，道一聲母校平安；分離不道心酸語，學院時光留心里；未來日子常記起，你我友誼永不離！

28.在聲母方面，城、鄉方言數量完全相同，但在發音部位和發音方法上兩地有著細微差異。

29.通過與現代南昌話聲母系統特征進行比較，確定了直音所反映的就是清代末期南昌話的聲母系統。

30.結合現代方言，構擬了聲母和韻母系統。

31.嘉興話的聲韻調系統中,有聲母31個,韻母42個,聲調9個.

32.本文通過仙島語與阿昌語聲母的比較，分析了仙島語和阿昌語聲母演變的軌跡及其分化過程。

33.沒有介音的輸入方法是：先選聲母，再選韻母。

34.全濁上字讀陰上后全濁聲母變為不送氣清音.

35.這一部分介紹垣曲方言的聲母、韻母、聲調系統，繪制聲韻配合關系簡表及聲韻調配合詳表，列出同音字表，讓讀者對垣曲方言有一個系統地、全面地把握。

36.我回想:哪些同學的姓里有下面這些聲母?

37.詳細介紹盂縣語音的聲母、韻母、聲調、連讀變調和兒化韻。第二部分：盂縣方言聲韻調配合關系。

38.在構擬過程中，發現用八思巴字譯寫漢語的“零聲母”一共用了四個八思巴字字母。

39.古漢語中存在復輔音聲母，已被許多學者、專家提出，但尚未定論。

40.漢語里大多數音節是由聲母、韻母和聲調三部分構成的.

41.徐聞黎話共有16個聲母，49個韻母，8個聲調。

42.少數音節只有韻母和聲調,沒有聲母.

43.主要研究韻書的聲母，重點就中古聲母的分合情況進行了論述，討論了一些細節性問題。

44.漢語拼音是由聲母、韻母和聲調組成.

45.但全濁聲母清化在吳語里已不是個別現象，金華、衢州一帶方言的所謂全濁聲母不少也可以記作清聲母。

46.株洲縣入學習普通話聲母有一些難點和失誤。

47.文章從聲母、韻母、聲調三方面將現代孝南方言與中古音進行了比較，用列表的方式詳細顯示了它們的演變規律。

48.據該幼兒園大班老師劉飛飛介紹,他們將請小學老師入園教漢語拼音,學習單韻母、復韻母和聲母的認讀與書寫,每周兩節課,每節課40分鐘,5月將開展公開課。

49.據山西大學語言所的喬全生教授說,在山東有一些地方“zh、ch、sh”聲母逢合口呼時發作“f”,而周圍又沒有這種發音方式,一查地方志,果然是山西移民。

50.第三章從聲母、韻母、聲調三方面分析湘北官話內部的異同。

51.聲母就是音節開頭的輔音.漢語共有21個聲母.

52.普通話語音共有二十一個聲母,聲母是音節開頭的輔音.