世界觀

1.教師,重在為人師表,其言行對學生世界觀、人生觀和價值觀的形成是十分重要的。

2.但是這是人們以前沒有預想到的一種生活方式，并且可能會沖擊他們的世界觀，“31歲的羅納斯威廷說。

3.回到如今的問題官員,總會將理想信念置于首位,在剖析思想根源的時候,則基本千篇一律,不學習,不改造世界觀。

4.原著憑借其恢弘的世界觀、開闊的時空架構、史詩卷軸式的故事及上百位性格迥異的人物,在網上紅極一時。

5.珈藍覺得自己的世界觀轟然倒塌,這個時代的知識體系,似乎跟他所知道的完全不同,不但殘缺,而且混亂。

6.那時我是一個皮膚黝黑、為人吝嗇、神情沮喪的青年，并試圖將我的世界觀強加給他人。

7.因此，教師必須以馬列主義立場、觀點和方法分析教材，準確無誤地掌握教材的科學性，深刻地揭示教材的思想教育內容，使學生具有真才實學，并幫助他們形成科學的世界觀。

8.我生怕自己的生活經驗會給她一些錯誤的引導，雖然說某些觀點對我來說至關重要，但對別人也許一文不值。我確信，一個人只要有活下去的信心和勇氣，是完全能夠建立自己的世界觀的。遲子建?

9.藥師佛看到了這一點,所以希望所有的眾生都能夠消除錯誤的世界觀和人生觀,也就是最后都能夠消除見思惑、塵沙惑、無明惑。

10.我決不可能掌握基督時期和浮士德時期的世界觀,這個世界觀對我將永遠是不相容的.

11.思想路線的實質,是用什么樣的世界觀和方法論去認識世界和改造世界。

12.由于著者的先驗論和唯知識論世界觀的影響，所以，他的方法論分析所運用的“證偽原則”是純粹形而上學的方法論。

13.此外，馬哲是一門很好的哲學課程，它是科學的世界觀和方法論，它講究客觀地認識世界，認識自然和人類社會。

14.作為一種系統的認識論或道德信念模式，意識形態在各國的外交政策中事實上起著世界觀和方法論的作用。

15.本文從世界觀與方法論的角度，給劉徽割圓術一種新的認識。

16.我的世界觀里，有女人陪伴似乎比和男友斗嘴更來得興趣盎然。

17.他覺得整個大腦的世界觀都被打散后又被強拼起來，令他覺得艱澀難受又充滿恐慌。他像是被牽著走的紙船，無目的地順應著那個人的方向前進，卻從來沒有關心過自身是否已經要沉沒了。夜隨bi?

18.它的產生及發展隨著人類世界觀、價值觀的演變而變化，是人類生死觀的具體物質化表現形式。

19.多媒體易使學生形成錯誤的世界觀、生死觀。

20.未來研究應細化世界觀的概念，并借鑒本土文化中的生死觀。