神世

1.他由點滴延展開去,字詞句章皆有擔當,試圖線性呈現的是個體的情感世界,也是現代人的精神世界,揭示精神出路。

2.第一部分從戴望舒詩中的主要意象“淚”“夢”“水”入手，探求詩人獨特的精神世界與藝術世界。

3.有些高僧大德的書法,比如弘一法師,你會覺得安靜脫俗,充滿虔敬,很有攝受力,這就是精神世界的呈現。

4.精神世界越發展，精神生活亦就越豐富。

5.宸宇,古國皇子,帶著自己的勢力,沖破這命運的枷鎖……隕仙紀,滅神世,又要再次來臨……

6.愛因斯坦不允許別人探索他的精神世界。例如，一位弗洛伊德精神分析家曾自告奮勇，要給他釋夢，被他一口回絕。

7.不僅如此，童話精神還是啟發兒童良知良能，潤澤兒童精神世界的最佳選擇。

8.帶上自己的夢想吧!他會告訴你前進的方向，不至于走到迷途。因為夢想是虛幻的，它存在于人的精神世界里，是另一種更加美妙的境界。它飄渺，絢麗，美好。它值得我們去追求。

9.精神世界挨上溫柔一刀,猶如男人享受剃須刀的輕輕摩挲,清爽。

10.遠離塵囂的北極雪國如同90后的精神世界,天真、純粹的背后隱藏著各種難言的煩惱與憂傷。

11.耶穌說：神世愛人，佛祖說：眾生平等，父母說：好好聽話，您說：好好學習。開心說：祝您美好，健康說：祝您幸福，我說，祝您教師節愉快。

12.情感教育應該引導受教育者覺解生活意義，建構完整的精神世界，更新、凈化情感品質，躍遷、提升情感境界。

13.宣帝以他功高蓋世,在未央宮中為他畫了像,讓他精神世代相傳,英名永垂青史。

14.不禁凝神,直到那些感動的片段絲絲浮起,拼湊出一個純粹的精神世界,難免泫然淚下地感慨。

15.整個觀展過程中,觀眾不僅能夠通過高清晰的連環巨幅屏幕墻欣賞到梵高細膩的繪畫筆觸,身臨其境地感受他的精神世界。

16.這個物質世界的位置使他露出了微笑，它向他描繪出了他渴望達到的精神世界的位置。高山上的潔凈空氣把平靜，甚至把快樂注入了他的心田。司湯達?

17.蕭衍盡管佞佛,整日沉溺于佛學精神世界,但佛祖并沒有保佑他,以致招來“侯景之亂”,他也落得個餓死臺城的悲慘結局。

18.辦學校呢,也得講究有個召引精神世界的指南,體現治學理念和行為圭臬的訓語。

19.女子含蓄而溫婉，內斂而情涌的內心世界通過興象和用詞而使其思想與語言渾然一體，從而構建男子占主導地位社會中女子的精神世界。

20.堅守簡單而高貴的生命，順從你的心靈，你將可以重新創造出一個全新的精神世界。愛默生?