1.教師,重在為人師表,其言行對學生世界觀、人生觀和價值觀的形成是十分重要的。
2.但是這是人們以前沒有預想到的一種生活方式，并且可能會沖擊他們的世界觀，“31歲的羅納斯威廷說。
3.回到如今的問題官員,總會將理想信念置于首位,在剖析思想根源的時候,則基本千篇一律,不學習,不改造世界觀。
4.原著憑借其恢弘的世界觀、開闊的時空架構、史詩卷軸式的故事及上百位性格迥異的人物,在網上紅極一時。
5.珈藍覺得自己的世界觀轟然倒塌,這個時代的知識體系,似乎跟他所知道的完全不同,不但殘缺,而且混亂。
6.那時我是一個皮膚黝黑、為人吝嗇、神情沮喪的青年，并試圖將我的世界觀強加給他人。
7.因此，教師必須以馬列主義立場、觀點和方法分析教材，準確無誤地掌握教材的科學性，深刻地揭示教材的思想教育內容，使學生具有真才實學，并幫助他們形成科學的世界觀。
8.我生怕自己的生活經驗會給她一些錯誤的引導，雖然說某些觀點對我來說至關重要，但對別人也許一文不值。我確信，一個人只要有活下去的信心和勇氣，是完全能夠建立自己的世界觀的。遲子建?
9.藥師佛看到了這一點,所以希望所有的眾生都能夠消除錯誤的世界觀和人生觀,也就是最后都能夠消除見思惑、塵沙惑、無明惑。
10.我決不可能掌握基督時期和浮士德時期的世界觀,這個世界觀對我將永遠是不相容的.
11.思想路線的實質,是用什么樣的世界觀和方法論去認識世界和改造世界。
12.由于著者的先驗論和唯知識論世界觀的影響，所以，他的方法論分析所運用的“證偽原則”是純粹形而上學的方法論。
13.此外，馬哲是一門很好的哲學課程，它是科學的世界觀和方法論，它講究客觀地認識世界，認識自然和人類社會。
14.作為一種系統的認識論或道德信念模式，意識形態(tài)在各國的外交政策中事實上起著世界觀和方法論的作用。
15.本文從世界觀與方法論的角度，給劉徽割圓術一種新的認識。
16.我的世界觀里，有女人陪伴似乎比和男友斗嘴更來得興趣盎然。
17.他覺得整個大腦的世界觀都被打散后又被強拼起來，令他覺得艱澀難受又充滿恐慌。他像是被牽著走的紙船，無目的地順應著那個人的方向前進，卻從來沒有關心過自身是否已經要沉沒了。夜隨bi?
18.它的產生及發(fā)展隨著人類世界觀、價值觀的演變而變化，是人類生死觀的具體物質化表現形式。
19.多媒體易使學生形成錯誤的世界觀、生死觀。
20.未來研究應細化世界觀的概念，并借鑒本土文化中的生死觀。
21.老人家自說自話,這一年多來,尤其是從遇到林家仁以來,他發(fā)現自己的世界觀都發(fā)生了不少改變。
22.當年高考第一年離開農村人生觀只要吃上商品糧什么學校都可念如今高考世界觀我上我考我喜歡無論天涯和海角讀書破卷萬萬篇。
23.完整地敘述佛教的世界觀，就要從微觀世界與宏觀世界兩個層面來講。
24.看著窗外的宇宙大世界,黒木澤的內心一下子怦然的再次激蕩起來,那膨脹的利欲熏心也在開始慢慢的撐起他那已經扭曲的世界觀。
25.鳴人被男音的話說的是前所未聞,他原本火影的世界觀就是因為男音的話而全部崩塌。
26.在我附近圍繞著的世界觀,早已經變?yōu)槠嫫婀止?古古怪怪,甚至達到了怪誕詭奇的程度。
27.結果呢？垃圾劇本使美國文化顯得相當淺薄，臺詞里的世界觀全是*欲過剩的青少年以及粗俗的人。
28.世界觀眾呢,我的血型不太對,我的血輸出去了,饒著傷了我的身子骨,還傷害了世界觀眾,所以我暫時不會獻血。
29.諷刺作品所表達的真實而又慘淡的世界觀通常會要求一個角色胎死腹中，作為對壞人的最后一擊。
30.代替宗教和道德的是錯綜交雜、多如恒沙的邪語歪說,人類的人生觀、價值觀、世界觀,在邪語歪說的作用下,扭曲般怪胎式的發(fā)展著。
31.畢竟，這種漫不經心的折衷主義世界觀是有其迷人之處的。
32.男人可以接受你選擇一個比自己有錢有能力的人，而如果你選擇另一個男人只是因為他高大帥氣，你就將永遠被盯在膚淺、浮夸的恥辱柱上。這是為什么呢？因為在直男的世界觀里，男人的外表根本不具備競爭價值。薛好大?
33.-小伙子，你應該多出來走走的。-可我的世界觀和你的不一樣！-你連世界都沒觀過，哪來的世界觀。韓寒?
34.對一個人的崇拜不足以支撐瑣碎的日常生活。偶像要走下神壇，他談完世界觀也要去大便。王瀟?
35.揭娛圈N女共侍一夫荒誕事近日,一向以文藝瘋狂著稱的韓寒談論了自己的感情世界觀,令網友震驚。
36.在世界觀與方法論統一的前提下,任何兩個民族國家“合則兩利斗則兩敗”都是不能成立的偽哲學。
37.生死關頭,猶如泰山鴻毛,是對一個人世界觀、人生觀、價值觀的最大考驗。
38.是否具備正確的群眾觀,是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺,也是檢驗世界觀、人生觀、價值觀的重要尺度。
39.這就涉及是唯物史觀還是唯心史觀的世界觀問題。
40.倘若家長奢靡不堪、浪費成性,又怎能教育好孩子?首先,家長應該培養(yǎng)自己良好的世界觀、人生觀和價值觀,勤儉節(jié)約,懂生活、愛生活、會生活。
41.因為在黨衛(wèi)軍中,所有成員都在為一個目標進行斗爭,所有成員都具有同樣的世界觀,所有的成員都是戰(zhàn)友.
42.我被世界觀看也被家人觀看，我一點都不敢失足，我謹守目前的安穩(wěn)，守護自己的不勇敢。
43.通過情景劇與社會問題的結合，溝口將五個不同人物的故事用統一的世界觀貫穿在一起。
44.我肯定有人生，可不一定有人生觀。這影響不到什么，就像我肯定活在世界，但不一定靠世界觀活著。
45.那些與我們的世界觀相一致的消息變得更容易被記住，而與我們世界觀相抵牾的消息則更容易被忘記。
46.這樣赤裸裸的唯心主義世界觀已經很難自圓其說，科學的事實已經完全駁倒了這種說法。
47.游戲照進現實?“對網絡游戲來說,《西游記》最大的價值不在于現成的地圖、武器、法寶,或者大大小小的BOSS,而是它提供了一個宏大復雜的世界觀。
48.中國古代小說的絕大部分屬于前者，起源甚早的自然論世界觀融合中古時代傳入中國的佛教因果報應觀念，形成了古代小說的敘事意識形態(tài)。
49.從他的世界觀中減去這些線索,其差值就是純粹由人提供的東西.
50.上周四，世界觀察研究學會一年一度的“地球健康體檢”報告出爐。2005年，地球的森林砍伐量創(chuàng)歷史新高，這是該報告強調的眾多環(huán)境問題征兆之一。
51.十六屆五中全會上溫*理指出：“科學發(fā)展觀是指導發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現。”。
52.世界萬物的哀喜都取決于人的世界觀。世界觀可以給事物蒙上暗淡的色彩，也可以給它們染上絢麗的光澤。
53.批判感官滿足型和功利滿足型愛情觀，樹立以志同道合和情投意合為基礎的正確戀愛觀是實現婚戀自由的世界觀前提。
54.宗教與哲學在內容和形式上是最具普遍性的觀念形態(tài)，都具有世界觀和人生觀的性質，同屬精神性的文化。
55.就算我們的價值觀世界觀不同，那挑戰(zhàn)之前總得做好防護措施吧，這次玩大發(fā)了，都一命嗚呼了。
56.“天鵝湖”于1895年在俄國首演,至今仍不斷牽動著全世界觀眾的心弦.
57.根本是理想信念問題，而總開關是世界觀、人生觀、價值觀。
58.朋友因世界觀相同而真情，因利益觀相同而假意。
59.世界觀具有相融性和排他性,小而言之,世界觀是個人的觀點;大而言之,是階級或國家或民族對利益看法取舍的表現,也是對人群劃分的標準之一。
60.在宋柯眼里樸樹終于長大了,可能是歲月年輪,他各方面的審美和世界觀都發(fā)生了變化。
61.俗話說：光陰似箭；可俗話又說：度日如年！兩種矛盾的話語中，透露出一個人的世界觀、價值觀、人生觀。君子當自強不息，切莫頹廢消沉，貽誤光陰，悔之晚矣。
62.每個人有自己的表達方式，如果你不喜歡，只能說明不是為你準備的。你可以不接受，這是一種自由。但不屑和抨擊，翻到另外一個世界觀，只能說明你的無知和武斷。大家都要尊重別人對各自“井猜繩命”的表達。張嘉佳?
63.每個人都有自己的生活方式，如果你不喜歡，只能說明不是為你準備的。你可以不接受，這是一種自由。但不屑和抨擊，翻到另一個世界觀，只能說明你的無知和武斷。張嘉佳?
64.“紅帆”詩社的前期成員，多為海南籍，這形成了他們獨特的世界觀感和文化認知。
65.接受某種超越人類中心主義的世界觀，甚至能夠像愛他們自己那樣去愛其他動物。
66.我們已經知道他們所提的問題與他們在物質世界觀察到的變化有關。他們想尋求其中隱含的自然法則。他們想要從古代神話以外的觀點來了解周遭發(fā)生的事。最重要的是，他們想要透過對大自然本身的研究來了解實際的變化過程。這與借神話故事來解釋雷鳴、閃電或春去冬來的現象大不相同。
67.培養(yǎng)科學唯物主義世界觀就是教師要深入體察學生的精神世界。教師作為一個教育者，他的工作就是從培養(yǎng)世界觀開始的。
68.最理想的朋友，是氣質上互相傾慕，心靈上互相溝通，世界觀上互相合拍，事業(yè)上目標一致的人。
69."人不為己，天誅地滅"這句話，反映了剝削階級反動腐朽的世界觀。
70.責任是我們與生具來的一種約束，一種力量，一種享受安定和諧社會的基本，我們每天生活工作都是有一定的責任存在的，每個人對自己對家人對朋友都會有一定的責任，責任是一個人人生觀、價值觀和世界觀的體現，是一個人對待人生和生命環(huán)境的態(tài)度。
71.教師的世界觀，他的品行、生活，他對每一現象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。
72.當前的任務是，即使在最困難的條件下，也要挖掘礦石，提煉生鐵，鑄造馬克思主義世界觀以及與這一世界觀相適應的上層建筑的純鋼。列寧?
73.而宗教的世界觀無一例外屬于唯心主義、有神論。
74.正是在這些基本問題上,隨著***馬克思列寧主義世界觀的確立,他的歷史觀也發(fā)生了由唯心史觀到唯物史觀的轉變。
75.牛給予人們那么多，依然默默無聞，不求人們回報它什么。豬在生前沒有什么大貢獻，地還抱怨人們不喜歡它。從某種意義上說，這是世界觀、人生觀、價值觀的具體體現，是人們不同社會屬性的反映。
76.父母是孩子的第一任老師，孩子從幼兒到小學、中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識、培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。
77.父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學、中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。
78.教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統的感化作用，以便在受教育者的身心上養(yǎng)成教育者所希望的品質。……如培養(yǎng)一定的世界觀、道德和人類公共生活規(guī)范，養(yǎng)成一定的性格和意志、習慣和興趣，發(fā)展一定體力上的本質等等。
79.如果新聞界真的注意到了問題的關鍵，它就應該進一步開放其多樣化項目，這個項目現在還只單純考慮招收不同種族和性別的員工，而進一步尋找那些世界觀、價值觀、教育水平和社會階層大相徑庭的各種記者。全部摘自歷年閱讀真題.
80.增強干警的進取意識,堅定“逢先必爭,逢旗必奪”的信念,引導干警樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,開拓進取,爭創(chuàng)一流。
81.十年樹木,百年樹人,作為一個老師,你教會學生的不應該單單是怎么考個好成績,而應該是樹立正確的人生觀,世界觀。
82.對社區(qū)服刑人員,要集中進行思想、道德、法制等教育,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強法制觀念、道德素質和悔罪自新意識,培養(yǎng)健全人格。
83.要用科學發(fā)展觀指導學生樹立正確的世界觀，搞好學習，完成學業(yè)，做到全面發(fā)展。
84.為此，青年干部必須樹立正確的世界觀、人生觀，加強理論素養(yǎng)，在實踐中經受考驗和鍛煉，并盡快成長起來。
85.既然當大學生，就應該樹立正確的世界觀、人生觀，做到我們中國人說的仁者不憂、勇者不懼。
86.由于是一種祭祀用的禮器,玉琮被認為是人與神溝通的渠道,“內圓外方”又被理解為“天圓地方”,為古代中國人奉行幾千年的世界觀注入文化基因。
87.許多退休的人去旅行，但很少有人真的會把房子賣掉，永久地成為世界觀光旅行家。
88.讀者對新聞媒介令人震驚的不信任的根源并非是報道失實或低下的報道技巧，而是記者與讀者的世界觀每天都發(fā)生著碰撞。
89.對新聞媒體的這種令人震驚的不信任的根源不在于報道失實或低下的報道技巧，而在于記者與讀者的世界觀每天都發(fā)生著碰撞。
90.對新聞媒介這種令人震驚的不信任，其根源并非是報道失實或低下的報道技巧，而是記者與讀者的世界觀每天都發(fā)生著碰撞。
91.關心兒童的健康，是教育者最重要的工作。兒蠻的精神生活、世界觀、智力發(fā)展、知識的鞏固性、對自己力量的信心，都取決于他的生命的活力和精力充沛的程度。
92.不要把一些現代的東西和古典的東西理解的太復雜，他們都來源于生活，哲學只是一個人的世界觀。加入說你認為這個世界是方的，那么你忽悠一大群認可你的說法，你也是哲學家。
93.人生觀決定了一個人的人生追求；世界觀決定了一個人的思想境界；價值觀決定了一個人的行為準則。
94.對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質、審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
95.當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動中培養(yǎng)思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來。
96.普通人一般極少去想那些有關人生價值以及和世界觀有關的問題，只有當死亡來臨或平靜的生活中出現重大變故時，麻木的內心世界才會受到哲學和宗教的觸動。
97.上周四，世界觀察研究學會一年一度的“地球健康體檢”報告出爐。
98.美食和風景的意義，不是逃避，不是躲藏，不是獲取，不是記錄，而是再想像之外的環(huán)境里，去改變自己的世界觀，從此慢慢改變心中真正覺得重要的東西。
99.觀點和方法分析教材，準確無誤地掌握教材的科學性，深刻地揭示教材的思想教育內容，使學生具有真才實學，并幫助他們形成科學的世界觀。
100.當然和同樣的世界觀的人在一起是更舒服一些，而且當我們需要查找更多信息時，也會向他們請教。
※ "世界觀"造句CNDU漢語詞典查詞提供。