1.同時(shí)，對(duì)資優(yōu)少年的數(shù)學(xué)智力開(kāi)發(fā)的預(yù)后發(fā)展給予分析與預(yù)測(cè)。
2.然后，利用數(shù)學(xué)模型對(duì)儲(chǔ)水箱與集熱板之間高差、系統(tǒng)儲(chǔ)水量和循環(huán)管徑等因素對(duì)系統(tǒng)性能的影響進(jìn)行了預(yù)測(cè)分析。
3.位于頂端的是數(shù)學(xué)和語(yǔ)言，接著是人文學(xué)科，處在最底端的是藝術(shù)。
4.“數(shù)學(xué)四道大題,我一道都沒(méi)做出來(lái)……”一位南充來(lái)的文科考生對(duì)自己的老師說(shuō),很多考生甚至連題都沒(méi)讀懂。
5.針對(duì)外貿(mào)英語(yǔ)函電寫作錯(cuò)誤的研究，目前雖有少數(shù)學(xué)者將語(yǔ)言研究與商務(wù)語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，但主要集中在語(yǔ)言能力方面。
6.在一本數(shù)學(xué)習(xí)題中,不僅有“數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎”、“數(shù)學(xué)巧問(wèn)妙答”,還有“數(shù)學(xué)歇后語(yǔ)”。
7.我有6本英語(yǔ)書，一本中文書。一本數(shù)學(xué)書，一本筆記本和兩本故事書。
8.同樣的，對(duì)數(shù)，根，超越數(shù)，和其他到處出現(xiàn)的基本數(shù)學(xué)原理。
9.本文介紹織物組織設(shè)計(jì)基本數(shù)學(xué)模式，用矩陣、排列和排列組合等數(shù)學(xué)方法設(shè)計(jì)織物組織。
10.在我讀的每本數(shù)學(xué)教材中，log都是以10為底的對(duì)數(shù)，而ln是以e為底的對(duì)數(shù)，lg是以2為底的對(duì)數(shù)。
11.或周一三五吃中餐,周六日吃泰國(guó)菜,下午花兩小時(shí)研究數(shù)學(xué),上午三小時(shí)思考哲學(xué)，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有用。
12.我一畢業(yè),就進(jìn)入了一所名牌中學(xué)教數(shù)學(xué),學(xué)生都是精挑細(xì)選錄取的,教起來(lái)當(dāng)然得心應(yīng)手,隨便我怎么出題目,都考不倒他們。
13.本文考慮了一類雙曲型守恒律方程的廣義黎曼問(wèn)題，總結(jié)了數(shù)學(xué)工作者們?cè)谄浣獾拇嬖谛陨系玫降囊恍┲饕Y(jié)論。
14.指出這一類型波動(dòng)方程可以作為原子核系綜理論的數(shù)學(xué)形式，也可以作為元粒子系綜理論的數(shù)學(xué)形式。
15.他們還暗示說(shuō)除非你學(xué)習(xí)微積分并以此為跳板，否則你沒(méi)法當(dāng)一個(gè)號(hào)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，因?yàn)橹袑W(xué)不教微積分。
16.建立了求任意多邊形包容矩形的數(shù)學(xué)模型，將求最小包容矩形問(wèn)題轉(zhuǎn)化為函數(shù)優(yōu)化問(wèn)題，并用遺傳算法求得函數(shù)的最優(yōu)。
17.建立了單相逆變器的數(shù)學(xué)模型，分析了逆變電源輸出電壓畸變的原因。
18.“這些規(guī)則是在系統(tǒng)中捕捉規(guī)律的數(shù)學(xué)公式。”波拉克說(shuō)，“不過(guò)，還需要科學(xué)家來(lái)解釋那些規(guī)律。
19.他不僅語(yǔ)文成績(jī)好，而且數(shù)學(xué)成績(jī)也很好。
20.通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，實(shí)施了普高文科班數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。
21.闡述了鐵路曲線撥正優(yōu)化計(jì)算綜合程序的功能和數(shù)學(xué)原理。
22.定積分的計(jì)算是高等數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，但在積分計(jì)算時(shí)可以結(jié)合積分區(qū)域的對(duì)稱性和被積函數(shù)的奇偶性來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。
23.積分區(qū)域的對(duì)稱性和被積函數(shù)的奇偶性不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)美，而且可以使積分的計(jì)算變得簡(jiǎn)單又方便。
24.在某些校區(qū)，也有學(xué)校董事會(huì)成員與家長(zhǎng)對(duì)于引進(jìn)一門外國(guó)數(shù)學(xué)課程表示了質(zhì)疑。
25.這是計(jì)算機(jī)層析成像和正電子層析成像的數(shù)學(xué)基礎(chǔ).
26.做數(shù)學(xué)題：十人排隊(duì)，甲不能站中間，不能站兩端，得挨著乙，和丙隔兩個(gè)人，還得站丁后面。經(jīng)過(guò)激烈討論，大家一致認(rèn)為，讓甲滾～。
27.根據(jù)數(shù)據(jù)的易獲取性和現(xiàn)有的技術(shù)手段，運(yùn)用GIS技術(shù)及模糊數(shù)學(xué)方法，對(duì)武威市土地利用的地域差異性進(jìn)行了量化研究。
28.社科部、工科部、理科部、數(shù)學(xué)部的各位部長(zhǎng)們,以及所有指導(dǎo)老師,全部沉默了。
29.但是我正在上數(shù)學(xué)速成班。
30.從自激振蕩的穩(wěn)定性入手，分別討論了熱聲網(wǎng)絡(luò)的周期時(shí)均和時(shí)變數(shù)學(xué)模型。
31.由于，自回歸方法是利用數(shù)學(xué)模型對(duì)變數(shù)擬合，因此，自回歸模型求解出的回歸系數(shù)可作為故障診斷之依據(jù)。
32.近似扁長(zhǎng)橢球波函數(shù)具有簡(jiǎn)單明確的數(shù)學(xué)表達(dá)式，仿真表明用其設(shè)計(jì)的脈沖功率譜符合FCC頻率掩模的約束要求。
33.本文以交通沖突技術(shù)、模糊數(shù)學(xué)、灰色理論等為工具，對(duì)城市信號(hào)控制環(huán)形交叉口的交通安全進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。
34.第一章通過(guò)對(duì)當(dāng)前安徽省繁昌縣農(nóng)村中學(xué)物理教育現(xiàn)狀的調(diào)查，認(rèn)識(shí)到多數(shù)學(xué)生對(duì)物理課明顯缺乏興趣。
35.二、三、四年級(jí)的“國(guó)際班”還在校內(nèi),但從今年秋季開(kāi)學(xué)起,新招的一年級(jí)學(xué)生便不再在原學(xué)校上課了,不過(guò),“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等老師還是咱校本部的老師”。
36.遺憾的是,各種程度的數(shù)學(xué)教本都很少注意到這一點(diǎn).
37.正是由于完全不同的方法，Haskell才能在很多應(yīng)用程序中提供無(wú)以匹敵的簡(jiǎn)潔性和表達(dá)力，在那些要求進(jìn)行數(shù)學(xué)推理的應(yīng)用程序中，這一點(diǎn)更是表現(xiàn)突出。
38.人類學(xué)中的文化的概念就像數(shù)學(xué)里面的集合概念一樣，是一個(gè)使具體研究和理解成為可能的抽象概念！
39.為解釋布朗運(yùn)動(dòng)等伴隨偶然性的自然現(xiàn)象,伊藤清提出了伊藤公式,這成為隨機(jī)分析這個(gè)數(shù)學(xué)新分支的基礎(chǔ)定理。
40.數(shù)學(xué)教學(xué)必須促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
41.電場(chǎng)數(shù)值計(jì)算中,描述斷路器滅弧室內(nèi)電場(chǎng)分布的數(shù)學(xué)模型為柱面坐標(biāo)下的拉普拉斯方程.
42.通過(guò)選擇有關(guān)參數(shù)，處理工程邊界以及進(jìn)口邊界條件，用二維河道全沙數(shù)學(xué)模型計(jì)算所得的河床變形趨勢(shì)與實(shí)測(cè)情況基本一致。
43.通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)平方和函數(shù)，使蠟沉積速率的計(jì)算值與實(shí)測(cè)值的殘差平方和為最小的優(yōu)化數(shù)學(xué)模型成為一個(gè)無(wú)約束的非線性規(guī)劃問(wèn)題。
44.下標(biāo)字符在數(shù)學(xué)公式內(nèi)，放在基線下的細(xì)字。參閱上文。
45.立志做小說(shuō)家是杜拉斯在巴黎大學(xué)學(xué)習(xí)期間就懷揣著的決心,即使那時(shí)的她攻讀的是跟寫作不那么緊密聯(lián)系的政法系,甚至完全不挨邊兒的數(shù)學(xué)專業(yè)。
46.通過(guò)本科階段的培養(yǎng)，提高班中的大多數(shù)學(xué)生可以直接攻讀碩士學(xué)位。
47.從第一性原理，就是基于前面學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)。
48.一凡看著曉楠口算毫不礙口,就驚嘆不已地夸贊:“了不起啊!這么難的數(shù)學(xué)題你也能口算出來(lái),真是太讓我感到驚訝了!”。
49.高中數(shù)困生出現(xiàn)困難的原因多種多樣，但教學(xué)實(shí)踐表明，數(shù)困生不能很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念是導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的重要原因。
50.數(shù)學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了美國(guó)普林斯頓高等研究院教授辛康·布爾甘,以表彰他在數(shù)學(xué)分析方面的工作與其在多項(xiàng)學(xué)科上的應(yīng)用。
51.當(dāng)然，數(shù)學(xué)還不是治療人類各方面問(wèn)題的萬(wàn)靈丹藥，數(shù)學(xué)僅僅是眾多解決人類苦難的其中一項(xiàng)有利的神奇工具而已。
52.對(duì)于程序方面的挑戰(zhàn)，筆者同多數(shù)學(xué)者的觀點(diǎn)相同，認(rèn)為應(yīng)該構(gòu)建新的管轄規(guī)范的基礎(chǔ)，完善國(guó)際司法協(xié)助制度。
53.毫不奇怪，第十屆維超弦理論的數(shù)學(xué)是驚人美麗以及殘酷復(fù)雜的，并通過(guò)數(shù)學(xué)界發(fā)出沖擊波。
54.他是數(shù)學(xué)界知名的數(shù)學(xué)家。
55.我“O”水準(zhǔn)五科總分為16分，我將選擇新加坡南洋理工學(xué)院專業(yè)。徐先生，謝謝你輔導(dǎo)我的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。
56.本文以太陽(yáng)能熱水地板采暖系統(tǒng)為研究對(duì)象，對(duì)地板和房間做了綜合換熱分析，建立了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，并利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值求解。
57.筆者根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)有氧搏擊操的課上情緒狀態(tài)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，這一新的嘗試得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。
58.區(qū)先生是位退休的數(shù)學(xué)教師,萊州市芳苑小區(qū)里的街坊都尊稱他為區(qū)老。
59.橫七豎八用彩色紙剪成的數(shù)學(xué)公式中間有兩個(gè)彎彎大大的灰“八”字?班長(zhǎng)肖上上告訴記者,那是“教授”的八字眉。
60.提出了一種基于分類技術(shù)的支持向量回歸方法，解決數(shù)據(jù)分布未知、數(shù)學(xué)模型未知的非線性回歸問(wèn)題。
61.數(shù)學(xué)、代數(shù)、平面幾何、解析幾何;微分、積分,向量,力,功,能.
62.個(gè)人覺(jué)得數(shù)學(xué)最讓人驚嘆的就是邏輯的自洽性和應(yīng)用的廣泛性,它既不是單純的邏輯學(xué),更不是單純的應(yīng)用。
63.這很好笑因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)家不是真正的科學(xué)家，邏輯學(xué)家思維清晰，但數(shù)學(xué)家更勝一籌。
64.本文從弗雷格時(shí)代邏輯學(xué)中的心理主義思想開(kāi)始，論述了弗雷格為了實(shí)現(xiàn)把數(shù)學(xué)建立在邏輯學(xué)基礎(chǔ)之上的目標(biāo)，主要所做的三步工作。
65.一個(gè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，一個(gè)是邏輯學(xué)家，一個(gè)是數(shù)學(xué)家。
66.想得美，如果什么人的愿望都能實(shí)現(xiàn)，乞丐早發(fā)財(cái)了。那個(gè)孩子感到最難的就是通過(guò)數(shù)學(xué)普通考試。
67.儲(chǔ)層具有分形性質(zhì)，有助于定量地將地質(zhì)模型與數(shù)學(xué)模型有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)油田開(kāi)發(fā)具有重大意義。
68.汪一光,男,漢族,1965年3月生,安徽桐城人,1988年4月入黨,1984年7月工作,徽州師范專科學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)。
69.選用最大值原理對(duì)最優(yōu)賠付率進(jìn)行數(shù)學(xué)推導(dǎo)，從而得出不同目標(biāo)下的最優(yōu)賠付率。
70.精算師應(yīng)用數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，和金融理論研究不確定的未來(lái)事件，尤其是和保險(xiǎn)和養(yǎng)老金領(lǐng)域的問(wèn)題。
71.四年前，國(guó)際數(shù)學(xué)聯(lián)盟曾選這位數(shù)學(xué)天才為菲爾茲獎(jiǎng)的獲得者，但是他并未露面。
72.在古典概型問(wèn)題中引入了n次隨機(jī)試驗(yàn)，n維樣本點(diǎn)，n維隨機(jī)事件和n維樣本空間等概念，對(duì)解決古典概型的應(yīng)用問(wèn)題提供了相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。
73.建立了適合我國(guó)特大城市居民出行分布和平均出行距離的數(shù)學(xué)模型，確定了參數(shù)的取值范圍。
74.模糊理論可包含上述方法，如或然率，數(shù)學(xué)邏輯，測(cè)度理論。
75.基于不同的冗余技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行分類并分別建立隨機(jī)數(shù)學(xué)模型，提出了基于不同應(yīng)用需求的可生存性的定量評(píng)估方法。
76.16歲就進(jìn)入北京航空航天大學(xué)攻讀數(shù)學(xué)博士學(xué)位的張炘煬，今年要父母答應(yīng)給他買房才參加碩士論文答辯。
77.當(dāng)1910年他的在哥本哈根大學(xué)博士論文答辯時(shí)，在場(chǎng)觀眾中球迷的數(shù)量比數(shù)學(xué)家還多。
78.然后,同樣分析并實(shí)例驗(yàn)證電流控制型升壓轉(zhuǎn)換器的數(shù)學(xué)模型.
79.那么你能數(shù)學(xué)分析一下肯尼迪遇刺?
80.介紹利用旋轉(zhuǎn)矩陣的方法建立塔康天線穩(wěn)定平臺(tái)的數(shù)學(xué)模型，并利用仿真來(lái)驗(yàn)證所建模型的正確性。
81.樂(lè)山外小數(shù)學(xué)組意義非凡的第一次教研會(huì)。
82.澎湖縣不同背景變項(xiàng)的國(guó)小數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教師在教學(xué)效能有差異。
83.數(shù)學(xué)家同女朋友公園漫步。女友問(wèn)：“我滿臉雀斑，你真的不介意？”數(shù)學(xué)家溫柔地答：“絕不！我生來(lái)最愛(ài)跟小數(shù)點(diǎn)打交道。”。
84.物理：有支點(diǎn)，我會(huì)撬動(dòng)地球；數(shù)學(xué)：有小數(shù)點(diǎn)，我會(huì)改變世界；化學(xué)：有沸點(diǎn)，我會(huì)改變物質(zhì)；語(yǔ)文：有時(shí)間點(diǎn)，我會(huì)祝大家教師節(jié)快樂(lè)！
85.有一次，我的數(shù)學(xué)考試考的不是很好，回到家里心里總是七上八下怕媽媽打我。
86.上帝之存在是因?yàn)閿?shù)學(xué)是相容的，而魔王之存在是因?yàn)槲覀儾荒茏C明數(shù)學(xué)是相容的。西蒙·辛格?
87.重點(diǎn)班、數(shù)學(xué)同步提高班等,同時(shí)還開(kāi)設(shè)了小升初數(shù)學(xué)沖刺新生班、重點(diǎn)班、精英班、特訓(xùn)班、小升初數(shù)學(xué)模考班、小升初數(shù)學(xué)脫產(chǎn)班、VIP。
88.可以說(shuō)反證法為數(shù)學(xué)所建立的功勛是不可磨滅的.
89.日子越來(lái)越長(zhǎng),維尼因數(shù)學(xué)單科名次拔尖,成為數(shù)學(xué)課代表。
90.比較明顯的例子是范疇論的發(fā)展，范疇論對(duì)數(shù)學(xué)，同調(diào)代數(shù)，以及模論在代數(shù)上的應(yīng)用都提供了一個(gè)十分有用的框架。
91.首先根據(jù)液壓活塞式混凝土泵的工作原理，闡述了混凝土泵排量的基本數(shù)學(xué)模型，指出模型中的實(shí)時(shí)泵送效率是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
92.據(jù)說(shuō)夢(mèng)游者能睡著覺(jué)爬屋頂，解數(shù)學(xué)題，作曲，穿窗而過(guò)和行兇殺人等。
93.讓我不煩惱，然后開(kāi)心地解數(shù)學(xué)題。
94.在校的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng),不能給絕大多數(shù)學(xué)生的未來(lái)帶來(lái)太多實(shí)用的東西,畢業(yè)后也有學(xué)非所用、用非所長(zhǎng)、專業(yè)不對(duì)口的情況。
95.上帝不為我們那些數(shù)學(xué)難題而費(fèi)心。祂信手拈來(lái)，將萬(wàn)物合一。愛(ài)因斯坦?
96.數(shù)學(xué)老師很幽默，有次我沒(méi)看見(jiàn)小數(shù)點(diǎn)，把一道題算錯(cuò)了。他煞有介事的在我兜里掏了半天，說(shuō)你沒(méi)把小數(shù)點(diǎn)藏起來(lái)啊。
97.本文論述了空間完備化的實(shí)質(zhì)，空間完備化的數(shù)學(xué)方法論及空間完備化的作用。
98.本文對(duì)彭加勒的數(shù)學(xué)方法論的特色進(jìn)行了分析，并做出一定的評(píng)價(jià)。
99.從方法論角度闡述了數(shù)學(xué)化歸法在數(shù)學(xué)分析中的應(yīng)用和意義。
100.基于裂隙巖體網(wǎng)絡(luò)非穩(wěn)定滲流數(shù)學(xué)模型，編制程序并通過(guò)工程算例進(jìn)行分析比較。
※ "數(shù)學(xué)"造句CNDU漢語(yǔ)詞典查詞提供。