群生造句

1.原本還以為可以聽到更多開闊眼界的秘辛,可室導大人已經恢復講課,不過一想到北海那邊來人,群生的心思開始浮想聯翩。

2.這一注視繁殖行為的研究在一個隔離的唱歌麻雀群中進行,這一麻雀群生活在遠離加拿大海岸的蒙大特島的草原上.

3.昆蟲群落及各類群生態優勢集中性在不同棗園及不同季節并不一致。

4.扶鸞勸世,乃是應天運而普度群生,須經。

5.應用這些工具進行了自然界中華按蚊種群生命表的研究。

6.種群生態位重疊值以褐家鼠與小家鼠、褐家鼠與黃胸鼠之間較高。

7.方法利用在疫區現場進行流行病學考核的資料，評價疫苗免疫預防對于健康和人群生存質量的影響。

8.看了一下下方那群生龍活虎的年輕人,陳家的大家主低聲說道。

9.連戰欣然為文化節贈“普濟群生”四子墨寶。

10.連戰欣然為文化節相贈墨寶“普濟群生”。

11.根據記錄，疫苗可預防的疾病是該人群生病的病因，但該地區并無系統性或協調性的免疫計劃。

12.一個放浪不羈的闊少,將怎么與一群生死同共的好兄弟創下屬于自己的江山;他將怎么俘獲美女的芳心。

13.早成佛道,普度群生,此即一切智成就如來。

14.有關方面近期在河源市和平縣發現了留存的300多棟客家風格“大夫第”,但目前這一罕見的建筑群生存狀況堪憂,亟待開發式保護。

15.混沌未開天地亂,茫茫渺渺無人見,自從盤古破鴻蒙,開辟從茲清濁辨,覆載群生仰至仁,發明萬物皆成善,預知造化會元功,須看瘋魔釋厄傳……

16.采用樣地編年序列法，并利用生長方程計算不同林齡云南松的個體生物量、種群生物量、地上生物量和地下生物量的變化規律。

17.你可能屬于一個共同體，但你卻不知道這個共同體的存在：本周發表的一份研究顯示，我們每個人的腸道內，都有三種菌群生態系統中的一種。

18.【正文】《在底層》是俄國作家高爾基久演不衰的名著,劇情講述的是在伏爾加河畔的一座城鎮的下等小客棧里,住著一群生活在社會最底層的人們。

19.夫以宇宙之寥廓,群生之紛紜,陰陽之煦蒸,萬殊之區分,精氣渾淆,自相濆薄,游魂靈怪,觸象而構,流形于山川,麗狀于木石者,惡可勝言乎。

20.“立正,稍息,向前看齊……”一群生龍活虎的小伙子和英姿颯爽的姑娘們隨著口令整齊劃一地做著動作,變換的隊形、勃勃的英姿形成一道亮麗的景致。

21.大地是生化萬類的慈母，她又是掩藏群生的墳墓。莎士比亞?

22.根據植物種群生態學原理，利用組織物質循環技術，對羊茅黑麥草和無芒雀麥的葉片出現、伸長、枯萎和死亡動態進行了研究。

23.胡鴻興表示,只要稍微有點生物學知識就知道,一般雜食動物、食草獸及某些食肉獸常集群生活。

24.誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

25.這群生龍活虎的年輕人，讓宴會充滿了歡笑。

26.仙法欲止絕臭腥,休糧清腸,而人君烹肥宰腯,屠割群生,八珍百和,方丈於前,煎熬勺藥,旨嘉饜飫。

27.故地封五岳，畫四瀆，規洿澤，通水泉，樹物養類，苞植萬根，暴形養精，以立群生，不違天時，不奪物性，不藏其情，不匿其詐。

28.珊瑚在自然界的模式.軟珊瑚群生長沿著一個暗礁靠近斐濟.

29.連戰先生在送來的書法作品中,工楷手書“普濟群生”四個大字,右側題有“廈門海滄首屆保生慈濟文化節”,左側則有“連戰敬題”落款。

30.從那天開始谷古便開始了形影相吊,風餐露宿的遁世離群生活。

31.冷漠的人類，連自己的同類也不憐憫，更別說我這樣的惡魔了。要是活下來，我一定會狠狠碾軋這群生物，讓世界殺戮成災。可是沒有人會來救惡魔啊……Dr·大吉?

32.移植前幾天,必須進行蹲苗鍛煉,促使根群生長旺盛,苗木健壯,并對苗木噴倍多菌靈或倍托布津進行消毒處理。

33.描述：星王子是一種小而緊湊的叢生肉質小灌木，一般矮生，易群生。

34.及乎晦影歸真,遷儀越世,金客掩色,不鏡三千之光;麗像開圖,空端四八之相,于是微言廣被,拯含類于三途;遺訓遐宣,導群生于十地。

35.連戰一聽,慨然允諾,欣然寫下了“普濟群生”四個大字。

36.在海洋和森林中的風聲賦予我們語言之前的千萬年間，我們是在漂泊、徘徊、孜孜不倦地追求著的一群生物。

37.來到這群生氣勃勃的青年人中間，我們老年人也變得年青了。

38.通過編制大豐自然保護區麋鹿種群生命表，繪制其種群增長曲線、死亡率曲線以及存活曲線。

39.作為珠寶商，我們致力于服務擁有卓爾不群生活態度的人，我們將為了這個目標不懈努力！