解文造句

1.學生只有在熟讀課文,理解文意之后才能擬出這些帶著他們思考痕跡的題目。

2.要了解個中原因，首先應了解文件系統數據結構以及如何進行磁盤分區。

3.從欣賞甌劇和甌窯、講解傳統禮儀和現代禮儀,到給孩子們講解文言文背后的深刻含義,別樣的課堂,讓留守兒童了解傳統的中華文化、國學經典。

4.該環節讓學生讀第一遍課文,了解文章大意,鍛煉學生的速讀能力.

5.語言就是一個文化最外在的表達，最重要的是，如果你能夠理解文化的內涵的話，其實那個語言才是有意義的，在創意上更容易運用的。

6.真要抬扛的話,要是他不喝那些酒精,沒準還好得快一些呢!一些裝模作樣宣稱“國外科學家證明”的說法,則是曲解文獻。

7.本文試圖從“偏義復詞”的結構、成因、判斷的原則入手，弄清其構詞現象，以利于更好地閱讀和理解文學作品。

8.我們應該正確理解文字含義，千萬不要咬文嚼字。

9.閱讀的時候通常一目十行,為的是對文章迅速瀏覽一遍,只了解文章的大意。

10.為了更好地理解文中人物的心情，大家通過表演的形式創設了當時的情景。

11.林默幼年時就比其他姐妹聰明穎悟,八歲從塾師啟蒙讀書,不但能過目成誦,而且能理解文字的義旨。

12.澄當世稱為碩學,讀《易》三年不解文義,欲撰《宋書》竟不成。

13.為了求解文件傳輸問題，文章在引入一種新的自適應性的交換概率和變異概率的基礎上，提出了一種面向求解文件傳輸問題的遺傳算法。

14.歷經二十一年著成《說文解字》十四卷,是我國第一部說解文字原始形體結構及考究字源的文字學專著。