1.還要根據學生的年齡,從小到大、由淺入深、自短而長地創作各種不同類型的課文,強化應用文的學習和寫作,提倡和鼓勵想象性作文,擯棄虛情假意的抒情文。
2.因此,課內文言文的復習應該圍繞以上四點,做到熟讀課文,增強積累;熟記注釋,學會翻譯;全面訓練,理解內容;體會情感,感受啟示。
3.我也恨,恨那些年年耗用國家資財,動用大量人力物力加固國堤的王*蛋!記得讀中學時,課文里有一篇描寫四川都江堰的文章。
4.陳老師寫道,這道題主要考查學生對課文中人物品質特點的了解程度,而刷子李是第十冊語文教材第七組中出現的一個主人公,此人擅長粉刷。
5.課文中那些意味深長的語句，要反復閱讀【造 句 網】，加深理解。
6.重慶晨報記者孔令強報道“在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云……”高爾基的《海燕》,是我們小時候都學過的課文。
7.由于他把課文背得爛熟，受到老師的表揚。
8.我國古人雖把懺悔課文定為百零八禮,實際除了個人如法禮誦而外,在叢林里多。
9.學生只有在熟讀課文,理解文意之后才能擬出這些帶著他們思考痕跡的題目。
10.孩子要根據抽簽結果來讀一段課文,時長大概一分鐘,要求字音讀準,不漏字、不讀錯字,不讀破句,聲音要響亮要有自信,還要有表情。
11.這些課文中，第三課最有意思。
12.教學,不再是直來直去,串講課文,學生的要求高著呢。
13.課文再讀一讀,前鼻音后鼻音最搞不清啊,生字表我讀了字,讓哥哥說是前鼻還是后鼻。
14.人前面的40年提供課文，余下的30年添加注釋。造 句 網叔本華?
15.這部分的閱讀是淺層次的,問題設計由表及里,層層深入,幫助學生逐步加深對課文的理解.
16.你的閱讀很出色，但你不能總是理解課文里的故事信息，可以設法挑出關鍵詞幫助你掌握大意。
17.那個什么馬革裹尸,高中課文里有講到的,我語文不行啊,上課就老打瞌睡。
18.老師語言簡潔，將這篇課文講得深入淺出。
19.朗讀課文要注意標點符號的停頓。
20.可下去后,學生連課文也不能通順讀下來,“虬”“嵬”等字還不認識,更遑論對文段的鑒賞和典故、詩詞的理解。
21.小蒙朗讀課文抑揚頓挫，十分有韻味。
22.爸爸不停地抱怨油價漲得太快，剛上小學的兒子說：爸爸，到了春天咱家多接點雨水！爸爸問：干什么？兒子答：課文上說春雨貴如油，用春雨開車就行啦！
23.學生們在《春詩聯誦》中品味李白、杜甫等傳誦千古的佳句,在課文劇《將相和》中感受藺相如謙虛、寬容的美德,在快板“三字經”中領悟如何做人……
24.新生家長普遍希望孩子能盡快“進入角色”,如果遇到孩子不適應,課文讀不出來,數字數不上來,都會顯得特別緊張。
25.他說,可能自小受到中文課文“牛耕田”的影響,牛一直給他的印象是默默耕耘,勤力工作,這也是他做人的態度:“成功必須是由汗水換回來的!”。
26.預習了嗎這故事說明了什么道理誰給這篇課文分個段這句話是個比喻句,是明喻還是暗喻。
27.講解課文時,老師輕點鼠標,用投影儀播放成語故事《曾子殺彘》的動畫片,然后老師啟發學生結合故事和課文、聯系生活實際談對“誠信”的理解。
28.閱讀是一個主動的過程，閱讀教學也并非僅僅只是教閱讀課文中的語言點而已。
29.老師花了很大力氣，確保我們每個人都理解課文的內容。
30.請同學們合著朗讀帶跟讀課文.讀完后請找出適當單詞或詞組完成下列表格.
31.每篇課文我們要討論許多中國做的事，這些事可能被東方商業界也許東方社會以為是橫暴的，也許是不禮貌的。
32.通過小組內談論課文中的職業，引導學生借助關鍵詞句記住閱讀內容主要意思并嘗試表達。
33.本略讀環節培養學生的快速閱讀技巧和獲取文章整體信息的能力，達到理解課文表層意思的目的。上述問題較簡單，可用于提問英語水平一般的學生。
34.那個學生反復背課文直到背得滾瓜爛熟.
35.操作方式可依據課文內容及對課文內容適當加以延展來實現。
36.精讀:在精讀課文時,我們要把生詞,詞組,句型做成筆記.讀后要試著用這些疑問詞提問自己:誰,什么,何時,何地且努力用自己的話來回答.
37.哦.我明白了.有些單詞對于理解課文來說真的很關鍵.
38.根據課文內容選擇答案。
39.上下兩冊各15課，每課分為生詞、攻克生詞、課文、練習等部分，生詞配英文及日、韓文翻譯。
40.然后，你應該試著和中國人交談，并且背誦課文。
41.通過完成句子練習，能讓學生更好地理解課文。
42.她在聽寫課文內容的時候犯了三處錯誤。
43.讓我們合著朗讀帶跟讀課文,然后完成表格.
44.了解飲食對人們的生活習性的影響；看題目和圖片預測課文內容，培養學生預測的閱讀習慣。
45.你能理解課文內容嗎，如果不能也沒是，只要你知道我的心就夠了。
46.閱讀課文，確保理解每個生詞的意思。
47.學生認真看書，認讀課文，鼓勵學生大聲朗讀。
48.流利地朗讀或背誦課文一篇。
49.背誦課文對以英語為外語的我國英語學習者具有至關重要的作用。
50.請快速瀏覽課文內容。
51.第4單元的作文練習是以課文引伸出來的思路為基礎的。
52.學生們繼續背誦課文。
53.在閱讀課文時，學習寫作方法，記住一些關鍵的詞語和句子，每周堅持寫周記，勤于練筆，善于觀察生活。
54.王萍，請讀一下這篇課文。
55.我沒有做好充沛的預備，以是我能夠不克不及背誦課文了。
56.快速閱讀第一段，根據課文內容回答問題。
57.插圖有助于理解課文。
58.熟讀課文并試著背誦。
59.現在，我給大家10分鐘左右的時間再看一下課文，然后我會讓你們分析課文的結構。
60.這種顯示屏不僅可以顯示彩色功能，為了保護小孩的眼睛，還可以顯示黑白供閱讀課文。
61.該節主要闡述了集權的目標，實現途徑，以及集權在上課過程和學習課文內容中的具體適用。
62.孩子們開始背誦課文，背誦的聲音貫穿了課堂，像是鳥兒嘈雜的叫聲。
63.今天我們先朗讀和解釋第九課生詞，然后學課文。
64.中年級閱讀要求規定：積累課文中的優美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
65.重讀課文，劃出不定冠詞和定冠詞。
66.熟讀課文。星期三有一個測驗。
67.“要理解課文就必須有一種最低限度的流暢標準，”Cotlear補充道。
68.要求學生在練習本上，再一次寫并閱讀課文對話并完成這些對話的問題。
69.讓學生先閱讀課文弄懂文章的內容，以便進行下一步的詞匯教學。
70.他盡力理解課文大意以便在課堂上能回答老師的問題。
71.是的，老師說背誦課文真的有好處。
72.把每篇課文的精解都背下來是很難的事。
73.看題目和圖片預測課文內容，培養學生預測的閱讀習慣。
74.我今天背課文時磕磕巴巴的，他直沖我刮鼻子。
75.在考試前你最好仔細閱讀課文。
76.除基礎語音教學階段外，每課包括課文、常用句、生詞語、語言點注釋、操練與交際等。
77.我試著不查辭書來閱讀課文。
78.設計說明:通過對課文的朗讀,讓學生體會美妙的語感,培養學生的朗讀能力,并對課文進一步熟悉.
79.通過多媒體情景對一系列問題作為先行組織者幫助學生理解課文。
80.另外背誦課文也是一個比較有效的方法。
81.接著，小同學們齊聲背誦課文。
82.教師應根據課文內容，靈活設置教學語境，以激發學生學習興趣，提高英語課堂教學效果。
83.這等于我們一直在作漢譯英練習，很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的，所以印象相當深刻，比直接學習英文課文印象要深的多。
84.大聲朗讀第六課課文。
85.希望這種方法能夠幫助孩子們更好地理解課文的內容，理解我們閱讀到的其它故事。
86.理解課文，加強讀的訓練。
87.全書共20課，每課由課文、生詞、說明、練習四部分組成。
88.解釋當你在探究新的理解中的特定含義與影響時，此特征是如何幫助你理解課文大意的。
89.我們已經學了五課課文，其中沒有難的。
90.五年級的教學目標基本上是在鞏固第四冊所學的知識的基礎上，掌握第五冊課文中的生字和生詞。
91.本課文要求學生掌握日記的寫作形式，個人經歷的寫作方法以及擬人法的使用等文學元素。
92.請你根據課文內容，把下面的短文填寫完整。
93.請根據課文回答這些問題。
94.每段語篇的最后還附有精采的閱讀課文，并配有幫助學生理解的練習，便于教師實際操作。
95.請同學們快速閱讀課文給文章段落和各段大意連線。
96.下午我睡了個好覺。我利用晚上吃完飯的時間聽寫了新概念英語第四冊的兩篇課文。
97.六年級的教學目標基本上是在鞏固第五冊所學的知識的基礎上，掌握第六冊課文中的生字和生詞。
98.她甚至能像讀課文一樣流利讀出一排文字的筆畫數。
99.我試著不查詞典來閱讀課文。
100.再讓學生閱讀課文，用他們在閱讀中所獲得的信息填寫一個表格。
※ "課文"造句CNDU漢語詞典查詞提供。