1.8 第一在語言文字本身,第二在文化氛圍、事件背景、人物情態(tài)的體悟,第三在原文省略關(guān)聯(lián)詞的地方,往往以意為之,從而使藝術(shù)效果減弱。
2.如果我是作家，我要用最美的語言寫出我的思念；如果我是歌手，我要用最動(dòng)聽的聲音唱出我的祝福；可我只是凡人，只有發(fā)個(gè)短信祝你臘八快樂！
3.儂好:語言三明治,三明治。
4.再次檢查校驗(yàn)后的中文譯文，找出措詞不當(dāng)處，將語言表達(dá)得更加明確精煉，提高其可讀性。
5.外來詞是一種語言與異域文化交往時(shí)不可避免的普遍現(xiàn)象。
6.借用外來詞匯是一種語言與異質(zhì)文化交往時(shí)不可避免的普遍現(xiàn)象。
7.這首詩用樸素的語言表達(dá)了自己的真情實(shí)感。
8.我信任所有真實(shí)自然的語言，沒有矯飾，沒有虛浮，有的只是在生活和情感中的逐漸沉定。
9.可以容或運(yùn)用不錯(cuò)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單句抒發(fā)有關(guān)個(gè)人的信息,具備在外洋生活的基本語言能力.
10.他們聊了許久,他們聊得很投合,聊得輕松自如,他談吐幽默風(fēng)趣富有機(jī)智,語言簡(jiǎn)練濃縮把握分寸,她被他深深地吸引住了,她癡迷地看著他,聽他講話。
11.小品更是“笑”的藝術(shù)，語言幽默風(fēng)趣，表演滑稽可笑。正是這些特點(diǎn)，讓此小品成為文藝舞臺(tái)上的“常青樹”。
12.“童”墻鐵壁的阻擋，毀不掉童心的激昂；“童”甘共苦的誓言，填滿了童真的爛漫；“童”舟共濟(jì)的勇敢，飽含了童趣的語言，愿你留住童年的單純，六一兒童節(jié)快樂！
13.位于頂端的是數(shù)學(xué)和語言，接著是人文學(xué)科，處在最底端的是藝術(shù)。
14.我是黑字，你是白紙，深深描寫我們相愛的甜蜜語言，我是上唇，你是下唇，一起吻出愛的宣言，912就要愛，轟轟烈烈的愛。
15.張普認(rèn)為,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語言顯然還是存在許多問題的,“就像人體雖然有了自身的調(diào)節(jié)還是會(huì)生病一樣,約定俗成中也會(huì)出現(xiàn)習(xí)非成是的成分。
16.再華麗的語言也糾正不了我的過錯(cuò)，再燦爛的笑容也撫平不了你的惱怒，再誠摯的道歉也表達(dá)不了我的愧疚。我只希望，你能看在多年友情的份上，原諒我。
17.目前,經(jīng)認(rèn)定的少數(shù)民族有阿美族、泰雅族、排灣族、布農(nóng)族、卑南族、魯凱族、鄒族、賽夏族、雅美族等14族,各族群擁有自己的文化、語言、風(fēng)俗習(xí)慣。
18.結(jié)合師范生素質(zhì)特點(diǎn)，提出建立我省高師大學(xué)英語課程在培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)語言基礎(chǔ)前提下的“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的務(wù)實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
19."這一點(diǎn)非常重要"北京語言文化大學(xué)藝術(shù)科學(xué)專家李林說."。
20.第四章分析了外貿(mào)英語函電的語言特點(diǎn)和風(fēng)格特點(diǎn)。
21.針對(duì)外貿(mào)英語函電寫作錯(cuò)誤的研究，目前雖有少數(shù)學(xué)者將語言研究與商務(wù)語境結(jié)合起來，但主要集中在語言能力方面。
22.曖昧的語言總是讓人覺得是一種搪塞。人們總是會(huì)在差不多的時(shí)候就妥協(xié)了。竹久夢(mèng)二?
23.沒有足夠的語言能表達(dá)我對(duì)你的愛，沒有足夠的方式能表示我對(duì)你的關(guān)懷，沒有足夠的春宵能與你共度，明媚的早晨，溫馨的夜晚，對(duì)你我有無限的思念！
24.時(shí)至今日,“震災(zāi)、水災(zāi)、旱災(zāi)、水災(zāi)、沙災(zāi)”等災(zāi)害用詞已頻頻出現(xiàn)在我國救災(zāi)部門的工作語言中,但“熱災(zāi)”卻依然缺席。
25.作者寫出了這種愛情被毀滅的凄慘哀艷，在語言風(fēng)格以至總體風(fēng)貌上呈現(xiàn)出悲凄而又慷慨的特色。
26.最先出現(xiàn)的是形式比較自由、靈活，語言樸素，感情真摯的民間詞，后又出現(xiàn)了淫靡、嫵媚的花間詞。
27.這篇文章語言樸實(shí)，感情真摯。
28.生活中有簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)練使用語言的時(shí)候,甚至省略到不用語言,只用動(dòng)作示意,如碰面了只招招手,選舉用掌聲通過或舉舉手,但也有說多余話的時(shí)候。
29.這種句式，完全符合省略句的條件，并非語言結(jié)構(gòu)中的“零形式”。
30.他們語言的一部分是對(duì)小詞的省略，如“這“，“和“，和一些詞的縮寫。
31.誰為情所困誰為愛犧牲誰比誰深刻？當(dāng)時(shí)奮不顧身伸出我的手看見了輪廓就當(dāng)做宇宙，甜美的習(xí)慣變成生活才了解了什么，如今故事發(fā)展成就一個(gè)我，學(xué)會(huì)了生活能享受寂寞，劇烈的語言變成溫柔又帶來了什么，若是不曾走過怎么懂？吳青峰?
32.學(xué)習(xí)語言提前一年,讓老師教起來得心應(yīng)手。
33.如果希望在鍵入過程中對(duì)文檔進(jìn)行斷字,可單擊“工具”菜單中“語言”子菜單中的“斷字”命令.
34.李清照對(duì)語言具有高超的駕馭能力，使得李詞的語言具有極高的美學(xué)價(jià)值，歷來為人所稱道。
35.花香鳥語,草長(zhǎng)鶯飛,這是大自然表現(xiàn)自己的方式或“語言”。
36.會(huì)議展覽中心外墻的大型LED屏幕亦會(huì)以七彩繽紛的顏色構(gòu)成不同的圖像,并展示不同語言的祝福字句,增加整體視覺效果。
37.由于近代工業(yè)社會(huì)的發(fā)展，在技術(shù)理性的束縛下，人類語言日益成為了功利指向的工具。
38.上帝的靜默使人的思想成熟而為語言。泰戈?duì)?
39.距離再遙遠(yuǎn)，也逃不過想念的網(wǎng)，時(shí)間再漫長(zhǎng)，也躲不過祝福的語言，小年到來之際，我的想念撒下網(wǎng)捕撈你，我的語言心尋找祝福你，朋友，祝你小年快樂。
40.它像準(zhǔn)繩一樣制約著公文寫作的選材、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等各個(gè)方面。
41.該檢討書在網(wǎng)上迅速被成千上萬的網(wǎng)友人轉(zhuǎn)載，指責(zé)這位教師的做法不妥，并指出學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣行將消失的語言。
42.本文介紹了直線度誤差最小評(píng)定的0.618法和凸多邊形法，并給出了這兩種方法的高級(jí)語言程序。
43.萬榮笑話是我國民間藝術(shù)的一朵奇葩，以“爭(zhēng)”氣為特色，用詼諧幽默的語言褒貶生活，使人們?cè)谛β曋械玫絾⑹尽?/p>
44.語言學(xué)，文字學(xué)和語音學(xué)學(xué)院的研究人員發(fā)現(xiàn)了該種語言，SurielMofu博士于十月份前往印尼對(duì)這種語言進(jìn)行記錄和收檔。
45.語音學(xué)的三個(gè)分支是什么。它們是如何研究語言學(xué)的？
46.雖然鏡頭語言一直被公認(rèn)為電影中的當(dāng)家花旦，但影片中各種聲音因素所帶來的審美享受也是不可替代，不容忽視的。
47.無需時(shí)刻保持敏感，遲鈍有時(shí)即為美德。即便看透了對(duì)方的某種行為或想法的動(dòng)機(jī)，也需裝出一副遲鈍的樣子。盡量從善意的角度去詮釋語言，保持比對(duì)方遲鈍的感覺。此乃社交之訣竅，亦是對(duì)人的憐憫。尼采?
48.跪在你詩歌的土地上，我揮灑了最珍藏的一滴眼淚。你的語言打開了所有意象，村莊就是你的大腦。每一顆麥子，都站在了自己的韻腳里。吳韻汐?
49.這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，帶來了意象派詩歌對(duì)生活的陌生化和語言的陌生化兩方面的影響。
50.所謂意象，指的是在語言的使用過程中，語言使用者在腦中所形成的心象、觀念或由此引發(fā)的意義或者聯(lián)想。
51.語言文化意象是含載有文化內(nèi)涵的語言文化單位，相當(dāng)于語言世界圖景。
52.兩位詞人的詞作充滿真摯沉郁的感情，詞風(fēng)呈現(xiàn)哀感凄婉的色彩，情感符號(hào)選擇具有相似性，語言散發(fā)淡雅自然的魅力。
53.在中國人的語言習(xí)慣中,對(duì)壞話向來謹(jǐn)言慎語,但好話卻幾乎百無禁忌,甚至不乏夸大、偏片、憑空想像之極端。
54.《殷人服象及象之南遷》,《歷史語言研究所集刊》第七本第一分本1936年。
55.概言之，學(xué)習(xí)外語對(duì)于拓寬本民族語言研究有著非常積極的作用。
56.積累語言材料最重要的一個(gè)方面是掌握外語詞匯，而掌握外語詞匯的基礎(chǔ)又是記憶英語詞匯。
57.語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)是外語電化教學(xué)的重要手段。
58.周末到，問聲好，辛苦一周請(qǐng)歇腳。喝醇酒，吃佳肴，再為下周規(guī)劃好。散漫步，走貓腰，身體健康咋感冒。語言拙，詞還少，祝福是真博君笑。
59.為了適應(yīng)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的迅速發(fā)展，PHP是一個(gè)極好的語言選擇。
60.一知情人士透露，朱莉拒絕的第一個(gè)保姆擁有兒童教育學(xué)位，能說3門語言，還會(huì)拳擊。
61.正字法是一個(gè)語言的書寫和拼讀體系。
62.正字法是一種語言的書寫體系和拼寫規(guī)則。
63.“太大不能倒，太爛不能買”，這就是花旗銀行內(nèi)部人員在談?wù)撍麄児緯r(shí)所使用的語言。
64.目前在語言學(xué)領(lǐng)域里，對(duì)語境的層次性和動(dòng)態(tài)性的研究只限于情景語境的研究或籠統(tǒng)性的研究。
65.這罕見的異像被陣地上的戰(zhàn)士視作一種預(yù)兆，他們爭(zhēng)相看誰能用最明白、平實(shí)的語言來說清楚內(nèi)在的含義。
66.一詞多義是語言中普遍存在的現(xiàn)象，人們對(duì)此有廣泛深入的研究，然而對(duì)方位詞多義性的研究卻著墨不多。
67.其次，莊子對(duì)語言也進(jìn)行了獨(dú)特闡釋和重建，以使人的生存更顯豁明朗。
68.數(shù)詞成語是成語的重要組成部分之一,是成語中較為獨(dú)特的語言現(xiàn)象.
69.此類工具能以更智能的方式直接支持目標(biāo)語言，或可以自動(dòng)化或簡(jiǎn)化重復(fù)的任務(wù)，從而可以大幅度縮減開發(fā)時(shí)間和成本。
70.飲食無節(jié),起居不時(shí),語言無味,面目可憎。
71.因此，域模型能夠充分地利用設(shè)計(jì)良好模式語言。
72.張鋒見秦宓語言清朗,答問如流,驚而無語。
73.航空管理局和空中交通管制人員稱，這名兒童對(duì)空中交通管制語言的了解，似乎是逗樂了指揮塔的員工并給他們留下了深刻印象。
74.所以我說要覺知語言的過程——文字的過程——然后尋找一種對(duì)間隙的、對(duì)間隙的認(rèn)知。每當(dāng)有一個(gè)間隙的時(shí)候，你將會(huì)產(chǎn)生死到臨頭的感覺。那就死吧！在它里面，徹底地死在間隙里面。然后，你將被復(fù)活。奧修?
75.在整個(gè)先秦時(shí)期的相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，戎夷蠻狄諸多部族，無論就語言、地域、經(jīng)濟(jì)生活以及表現(xiàn)于共同文化上的共同心理素質(zhì)，都還處于極不穩(wěn)定的狀態(tài)。
76.在日常生活中，Kallawaya人使用西班牙語或是艾馬拉語。只有當(dāng)他們與部落的“醫(yī)者”談?wù)摬菟帟r(shí)，人們才會(huì)使用自己部族的語言。
77.不過廖昊德的父親是個(gè)人才,精通好幾國的語言,在眷村住了十年之后,他帶著兒子去了美國,并且開辦了屬于自己的公司定居了下來。
78.馬克思精通好幾種語言。
79.這本著作明確建議王室家臣要用獨(dú)出心裁的語言來取悅他們的主人.
80.母親是山，是兒女不變的依靠；母親是樹，為兒女遮風(fēng)擋雨；母親是海，包容兒女的一切。母親??！兒子窮盡一切語言，也無法表達(dá)對(duì)您的尊敬和感恩！愿您越活越年輕！
81.該校漢語言文學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生無奈地說,逛了好幾圈,簡(jiǎn)歷投不出幾份,不是她挑剔,而是因?yàn)檫m合其專業(yè)的職位實(shí)在太少了。
82.吸收和使用外來語是一個(gè)民族語言發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象。
83.在一個(gè)“文學(xué)青年”漸成貶損語言的時(shí)代下,倘若誰還會(huì)天真地相信詩歌會(huì)拯救靈魂,背不住出門就會(huì)被一塊板磚擲來。
84.在準(zhǔn)備表演的過程中,馬三立更是一絲不茍,“他從一出這個(gè)邊幕,往前一走,所有的語言動(dòng)作表情都是在表演”。
85.此外,苗族認(rèn)為一些自然現(xiàn)象或自然物具有神性或鬼性,苗族語言往往鬼神不分,或者兩詞并用。
86.很多飽讀詩書的人自身會(huì)散發(fā)出一種自信，語言組織、引經(jīng)據(jù)典的能力也很強(qiáng)。
87.震驚過后,眾人更是如眾星捧月一般,不惜溢美之言,極為賣力的將最好的詞語組成最好的語言,來夸贊傲天那驚人天賦。
88.文中還用ALGOL60語言編出求解任何復(fù)雜線性網(wǎng)絡(luò)的源程序。
89.笛卡兒匠心獨(dú)運(yùn),坐標(biāo)方法原來是把幾何曲線語言轉(zhuǎn)換成代數(shù)方程語言的關(guān)鍵。
90.我在攻讀語言文學(xué)學(xué)位。
91.此種交流方式于我是第一次,加之山路的顛簸,像是坐轎子,語言氤氳在空氣里,一顛一顛的,很有奇妙玄幻感。
92.其實(shí)不然,臺(tái)溫方言跟日韓語言沒有任何聯(lián)系,只是語速較快,再加上主謂賓狀的置換與普通話有所差別,才造成了感官上的某種錯(cuò)覺。
93.因此東北話與普通話具有“同中有異,異中有同”的語言特色,相比較而言東北話的詞匯運(yùn)用更加豐富多彩。
94.江蘇的“推普”工作給江蘇的語言面貌帶來了變化,總的趨勢(shì)是向普通話靠攏.
95.我們積極鼓勵(lì)英語學(xué)習(xí)，同時(shí)我們也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)其他語言，比如阿拉伯語、西班牙語、漢語普通話、印地語和烏爾都語等。
96.“詈罵語”作為另類的語言表達(dá)形式長(zhǎng)期存在于我們的言語交談中。
97.語言是第一性的符號(hào)，文字是第二性的符號(hào)，而文化的精深內(nèi)涵又盡顯于語言文字的運(yùn)用之中。
98.翻譯思維系第一性，而翻譯語言則是第二性的，這即是翻譯的二元性。
99.路透社報(bào)道,沃爾夫頗具語言天賦,諳習(xí)英語、荷蘭語等外語,英語甚至能講數(shù)種方言。
100.7月26日上午,北京語言藝術(shù)朗誦協(xié)會(huì)會(huì)員王悅老師,應(yīng)邀做客衡水文化講堂,與衡水朗誦愛好者一起交流朗誦技巧。
※ "語言"造句CNDU漢語詞典查詞提供。