1.李清照對(duì)語(yǔ)言具有高超的駕馭能力，使得李詞的語(yǔ)言具有極高的美學(xué)價(jià)值，歷來(lái)為人所稱(chēng)道。
2.目前在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域里，對(duì)語(yǔ)境的層次性和動(dòng)態(tài)性的研究只限于情景語(yǔ)境的研究或籠統(tǒng)性的研究。
3.其次，莊子對(duì)語(yǔ)言也進(jìn)行了獨(dú)特闡釋和重建，以使人的生存更顯豁明朗。
4.本文通過(guò)對(duì)語(yǔ)言與音樂(lè)關(guān)系的分析，論述了評(píng)劇音樂(lè)韻味的內(nèi)在機(jī)制及其形成過(guò)程。
5.通過(guò)以上研究實(shí)驗(yàn)表明，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)語(yǔ)音合成中的韻律規(guī)則進(jìn)行提取和學(xué)習(xí)是可行有效的。
6.但是國(guó)內(nèi)對(duì)于兒童表達(dá)性語(yǔ)言能力的評(píng)定工具還很少，目前只有成*報(bào)告和標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)兩種形式的測(cè)驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)言樣本分析技術(shù)的相關(guān)研究還是空白。
7.對(duì)語(yǔ)言不及物本性的體認(rèn)，構(gòu)成了當(dāng)代文學(xué)一種新的文學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論范式。
8.注釋和按語(yǔ)部分注重對(duì)語(yǔ)料的辨證，對(duì)相關(guān)觀點(diǎn)與文獻(xiàn)作簡(jiǎn)要介紹。
9.一個(gè)絕妙的歌名翻譯對(duì)美的表現(xiàn)力，對(duì)語(yǔ)言和文化的駕馭能力不禁會(huì)讓人拍案叫絕。
10.“反撥作用”通常指語(yǔ)言測(cè)試對(duì)語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。
11.反撥作用通常指語(yǔ)言測(cè)試對(duì)語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，根據(jù)其影響的性質(zhì)，反撥作用有正、負(fù)之分。
12.語(yǔ)言測(cè)試對(duì)語(yǔ)言教學(xué)有重要意義，它是檢查教學(xué)效果最有效的方法之一。
13.本文將從語(yǔ)言學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)變及其對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的影響出發(fā)，對(duì)電化語(yǔ)言教學(xué)中的文化關(guān)照進(jìn)行探微。
14.商業(yè)對(duì)語(yǔ)言文字本來(lái)就感覺(jué)魯鈍.
15.她補(bǔ)充道：“我們的研究顯示年齡對(duì)語(yǔ)法的影響是不能一概而論的，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)有些部分確實(shí)是有影響的，而有些則沒(méi)有。”。
16.他們卻對(duì)語(yǔ)言背后蘊(yùn)藏的文化一概不知。
17.從認(rèn)知心理學(xué)的角度看，語(yǔ)感的實(shí)質(zhì)是對(duì)語(yǔ)言的建構(gòu)，它具有直覺(jué)性，語(yǔ)境性和個(gè)人性。
18.她作品中對(duì)語(yǔ)言的靈巧富有詩(shī)意的運(yùn)用猶如余音繞梁，三日不絕。
19.針對(duì)語(yǔ)音信號(hào)的弱稀疏性，提出一種新的基于混合矩陣估計(jì)的欠定語(yǔ)音盲分離方法。
20.在過(guò)去的幾十年里，研究者們對(duì)語(yǔ)言遷移在二語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用所持態(tài)度幾經(jīng)反復(fù)。
21.基于時(shí)域基音同步疊加算法完成了對(duì)語(yǔ)音信號(hào)的更改.
22.作家筆下一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，讓我對(duì)語(yǔ)文著迷。那種感情隨著文字在筆下跳動(dòng)的感覺(jué)，更讓我癡迷。
23.復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在議論文和說(shuō)明文的閱讀上,加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇主旨的概括能力,段落層次的剖析能力以及長(zhǎng)難句的分析能力。
24.他依然在對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行分析，并且打算讓人們對(duì)此做出反應(yīng)。但是，他的初步發(fā)現(xiàn)揭示了很不一樣的發(fā)聲法。
25.現(xiàn)在新詩(shī)人似乎對(duì)語(yǔ)言就沒(méi)有敏感，只能從外國(guó)詩(shī)、從文言文里去剽竊，并且畫(huà)虎不成，自然很少有值得一看的了。
26.現(xiàn)在有些新詩(shī)人對(duì)語(yǔ)言沒(méi)有敏感,寫(xiě)不出好詩(shī),從外國(guó)詩(shī)、從文言文里去剽竊,仍然畫(huà)虎不成,自然很少有值得一看的了。
27.由于問(wèn)答技術(shù)是從深深扎根于我們生活的機(jī)智問(wèn)答發(fā)展衍生而來(lái)，IBM公司以及其他地方的工程師必須對(duì)語(yǔ)境的理解更加敏感。
28.本文對(duì)語(yǔ)象的范疇、語(yǔ)象的構(gòu)成和語(yǔ)象的類(lèi)別作了初步的探索。
29.吐溫的幽默感同狄更斯的相似,是植根于對(duì)語(yǔ)言的充分鑒識(shí)之上的.
30.從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則的視角探討漢語(yǔ)中的英語(yǔ)簡(jiǎn)省形式，對(duì)語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則進(jìn)行了理論闡釋?zhuān)瑢?duì)它的普世性予以概括。
31.對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),語(yǔ)法書(shū)是很必要的.
32.他一再重復(fù)的錯(cuò)誤在于對(duì)語(yǔ)法的一知半解。
33.文章從語(yǔ)言在應(yīng)用文與文學(xué)作品中的不同作用入手，分別從三個(gè)方面對(duì)語(yǔ)言美在兩類(lèi)文章中的不同內(nèi)涵做了比較研究。
34.主要對(duì)語(yǔ)句的含意從三個(gè)層次即顯性意義、隱性意義、附加意義進(jìn)行研究，從受話(huà)人的角度分析說(shuō)話(huà)人所述話(huà)語(yǔ)的“字面意義”、“話(huà)中有話(huà)”和“言外之意”。
35.但1955年，政府因?yàn)橹苡泄鈱?duì)語(yǔ)言的愛(ài)好，指派他來(lái)領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言文字改革。
36.我們總認(rèn)為說(shuō)話(huà)的時(shí)候應(yīng)該要去除任何嗯啊的發(fā)語(yǔ)詞，特別是教導(dǎo)孩童語(yǔ)言的時(shí)候。新的研究發(fā)現(xiàn)這類(lèi)發(fā)語(yǔ)詞的停頓可能對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是有其功用的。
37.親愛(ài)的，在我們之間盡管橫梗著太多的壁障，又有何懼，怕的是我不知在哪能與你驛動(dòng)向上的心對(duì)語(yǔ)。
38.他認(rèn)為,雙子座的陳雪對(duì)語(yǔ)言文字有獨(dú)特的把握,月亮巨蟹座讓她善于追憶似水年華,而上升摩羯座又賦予她堅(jiān)持的力量。
39.基于發(fā)生認(rèn)識(shí)論的基本理論，從歷時(shí)與共時(shí)，對(duì)語(yǔ)法隱喻的思維基礎(chǔ)，語(yǔ)言模糊現(xiàn)象及語(yǔ)法轉(zhuǎn)換層級(jí)的本質(zhì)等問(wèn)題進(jìn)行了初步的探討。
40.本文以其中的聯(lián)合式復(fù)合詞為研究對(duì)象，所作的統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)、資料收集整理和對(duì)語(yǔ)素與義項(xiàng)語(yǔ)義關(guān)系的分析研究，具有試驗(yàn)性、探索性的特征。
41.作者認(rèn)為，以集合論為基礎(chǔ)，以問(wèn)題邏輯為起點(diǎn)建構(gòu)形式語(yǔ)用學(xué)，能對(duì)語(yǔ)用作出更充分和邏輯上更一致的解釋。
42.由于學(xué)前期兒童的大腦和思維的發(fā)展有限，加之他們對(duì)語(yǔ)言的理解較困難。
43.只是要留意動(dòng)詞以及動(dòng)詞的力量，并以新的方式來(lái)運(yùn)用動(dòng)詞。你對(duì)語(yǔ)言的各種面向越是注意，文筆就會(huì)越生動(dòng)。
44.專(zhuān)家建議考生將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在議論文和說(shuō)明文的閱讀上,加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇主旨的概括能力,段落層次的剖析能力以及長(zhǎng)難句的分析能力。
45.考生要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇主旨的概括能力、段落層次的剖析能力,以及長(zhǎng)難句的分析能力。
46.合理刪詞完形填空是一種很好的測(cè)試題，有助于考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
47.考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫(xiě)出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。
48.這一點(diǎn)和形式主義者，新批評(píng)論者,這些學(xué)院派的人們很相像，索緒爾對(duì)語(yǔ)言學(xué)的雜亂,和無(wú)章感到惱火。
49.語(yǔ)言的正確表達(dá)，建立在對(duì)語(yǔ)言的正確理解的基礎(chǔ)之上，正確理解語(yǔ)言要對(duì)其句法、語(yǔ)義以及歧義句進(jìn)行仔細(xì)分析及慎重處理。
50.目的：研究不同磨光面外形的全口義齒對(duì)語(yǔ)音的影響。
51.膽南星、當(dāng)歸、地龍、粉防已、葛根、紅參針對(duì)語(yǔ)言神經(jīng),輕度說(shuō)話(huà)流利,重癥能說(shuō)尿、拉、吃簡(jiǎn)單的字。
52.使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到實(shí)質(zhì)性的提高，以期對(duì)語(yǔ)文教育中落實(shí)口語(yǔ)交際能力的目標(biāo)略盡綿力。
53.語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
54.左顳葉皮層在左耳上方，由于該區(qū)域?qū)φZ(yǔ)言學(xué)習(xí)起了關(guān)鍵作用，因此長(zhǎng)期以來(lái)，研究人員都懷疑該組織與失調(diào)癥有某種關(guān)聯(lián)。
55.圖7顯示了業(yè)務(wù)集成中所使用的一種常見(jiàn)模式，這個(gè)模式需要在各種后端業(yè)務(wù)應(yīng)用程序系統(tǒng)之間對(duì)語(yǔ)義上類(lèi)似的數(shù)據(jù)進(jìn)行同步。
56.這一定義揭示了語(yǔ)法體的視點(diǎn)本質(zhì)特征，及這種特征對(duì)語(yǔ)法體對(duì)立性次范疇化分類(lèi)的重要意義。
57.判定的依據(jù)主要包括聲調(diào)、輕重音格式、節(jié)奏、句調(diào)、語(yǔ)流音變等方面，而對(duì)語(yǔ)調(diào)的影響突出表現(xiàn)在音高和音長(zhǎng)上。
58.現(xiàn)在某些新詩(shī)人似乎對(duì)語(yǔ)言就沒(méi)有敏感,只能從外國(guó)詩(shī)、從文言文里去剽竊,并且畫(huà)虎不成,自然很少有值得一看的了。
※ "對(duì)語(yǔ)"造句CNDU漢語(yǔ)詞典查詞提供。