原文
1、濂溪先生曰：古圣王制禮法，修教化，三綱正，九疇敘，百姓太和，萬(wàn)物咸若，乃作樂以宣八風(fēng)之氣，以平天下之情。故樂聲淡而不傷，和而不流，入其耳，感其心，莫不淡且和焉。淡則欲心平，和則躁心釋。優(yōu)柔平中，德之盛也；天下化中，治之至也；是謂道配天地，古之極也。后世禮法不修，政刑苛紊，縱欲敗度，下民困苦，謂古樂不足聽也，代變新聲，妖婬愁怨，導(dǎo)欲增悲，不能自止。故有賊君棄父，輕生敗倫，不可禁者矣。嗚呼！樂者古以平心，今以助欲；古以宣化，今以長(zhǎng)怨。不復(fù)古禮，不變今樂，而欲致治者，遠(yuǎn)哉！——周敦頤《通書·樂上》
2、明道先生言于朝曰：治天下以正風(fēng)俗、得賢才為本。宜先禮命近侍賢儒及百執(zhí)事，悉心推訪，有德業(yè)充備，足為師表者，其次有篤志好學(xué)，材良行修者，延聘、敦遣，萃于京師，俾朝夕相與講明正學(xué)。其道必本于人倫，明乎物理。其教自小學(xué)灑掃應(yīng)對(duì)以往，修其孝弟忠信，周旋禮樂，其所以誘掖激厲漸摩成就之道，皆有節(jié)序，其要在于擇善修身，至于化成天下，自鄉(xiāng)人而可至于圣人之道。其學(xué)行皆中于是者為成德。取材識(shí)明達(dá)，可進(jìn)于善者，使日受其業(yè)。擇其學(xué)明德尊者，為太學(xué)之師，次以分教天下之學(xué)。擇士入學(xué)，縣升之州，州賓興于太學(xué)，太學(xué)聚而教之，歲論其賢者能者于朝。凡選士之法，皆以性行端潔，居家孝悌，有廉恥禮遜，通明學(xué)業(yè)，曉達(dá)治道者。——《二程文集》卷一《請(qǐng)修學(xué)校尊師儒取士札子》
3、明道先生論十事：一曰師傅，二曰六官，三曰經(jīng)界，四曰鄉(xiāng)黨，五曰貢士，六曰兵役，七曰民食，八曰四民，九曰山澤，十曰分?jǐn)?shù)。其言曰：無(wú)古今，無(wú)治亂，如生民之理有窮，則圣王之法可改。后世能盡其道則大治，或用其偏則小康。此歷代彰灼著明之效也。茍或徒知泥古而不能施之于今，姑欲徇名而遂廢其實(shí)，此則陋儒之見，何足以論治道哉！然倘謂今之人情，皆已異于古，先王之跡，不可復(fù)于今，趣便目前，不務(wù)高遠(yuǎn)，則亦恐非大有為之論，而未足以濟(jì)當(dāng)今之極弊也。——《工程文集》卷一《論十事札子》
4、伊川先生上疏曰：三代之時(shí)，人君必有師、傅、保之官。“師，道之教訓(xùn)；傅，傅之德義；保，保其身體。”后世作事無(wú)本，知求治而不知正君，知規(guī)過而不知養(yǎng)德，傅德之道，固已疏矣；保身體之法，復(fù)無(wú)聞焉。臣以為傅德義者，在乎防見聞之非，節(jié)嗜好之過；保身體者，在乎適起居之宜，存畏慎之心。今既不設(shè)保傅之官，則此責(zé)皆在經(jīng)筵，欲乞皇帝在宮中言動(dòng)服食，皆使經(jīng)筵官知之，有剪桐之戲，則隨事箴規(guī)；違持養(yǎng)之方，則應(yīng)時(shí)諫止。——《二程文集》卷六《論經(jīng)筵第二札子》
5、伊川先生《看詳三學(xué)條制》云：舊制，公私試補(bǔ)，蓋無(wú)虛月。學(xué)校禮義相先之地，而月使之爭(zhēng)，殊非教養(yǎng)之道。請(qǐng)改試為課，有所未至，則學(xué)官召而教之，更不考定高下。制尊賢堂，以延天下道德之士，及置待賓、吏師齋，立檢察士人行檢等法。又云：自元豐后，設(shè)利誘之法，增國(guó)學(xué)解額至五百人，來(lái)者奔湊，舍父母之養(yǎng)，忘骨肉之愛，往來(lái)道路，旅離他土。人心日偷，士風(fēng)日薄。今欲量留一百人，余四百人，分在州郡解額窄處，自然士人各安鄉(xiāng)土，養(yǎng)其孝愛之心，息其奔趨流浪之志，風(fēng)俗亦當(dāng)稍厚。又云：三舍升補(bǔ)之法，皆案文責(zé)跡。有司之事，非癢序育材論秀之道。蓋朝廷授法，必達(dá)乎下。長(zhǎng)官守法而不得有為，是以事成于下，而下得以制其上。此后世所以不治也。或曰：“長(zhǎng)貳得人則善矣。或非其人，不若防閑詳密，可循守也。”殊不知先王制法，待人而行，未聞立不得人之法也。茍長(zhǎng)貳非人，不知教育之道，徒守虛文密法，果足以成人才乎？——《二程文集》卷八
6、《明道先生行狀》云：先生為澤州晉城令，民以事至邑者，必告之以教悌忠信，入所以事父兄，出所以事長(zhǎng)上。度鄉(xiāng)材遠(yuǎn)近為伍保，使之力役相勸，患難相恤，而奸偽無(wú)所容。凡孤煢殘廢者，責(zé)之親戚鄉(xiāng)黨，使無(wú)失所。行旅出其途者，疾病皆有所養(yǎng)。諸鄉(xiāng)皆有校，暇時(shí)親至，召父母與之語(yǔ)。兒童所讀書，親為正句讀。教者不善，則為易置。擇子弟之秀者聚而教之。鄉(xiāng)民為社會(huì)，為立科條，旌別善惡，使有勸心。——《二程文集》卷十一