糟粕

1.原本中一些違反科學理性、帶有愚忠愚孝糟粕的故事,像給魯迅以反感的“老萊娛親”、“郭巨埋兒”的故事,均剔除未取。

2.危機之下,魂生腦海中的意識不斷轉動著,一道道信息取其精華,去其糟粕。

3.在“糟粕醋”中加海帶絲、海菜、蕎頭、牛雜、豬雜或海鮮等,酸辣開胃,很受歡迎。

4.祖宗留下之物,有好有壞,理應‘取其精華,去其糟粕,革故鼎新,與時俱進’!

5.欲壑難填的人,篩出糟粕如蠅逐臭,篩出邪念鋌而走險,一些人生敗筆就是這樣寫就的。

6.那么認知上的局限必然在古代大拿們的思想中體現，所以對于先輩們的思想，要選擇的拿，如果盲目的去信仰，就變成了老周說的“拿來主義”，不分糟粕與精華。

7.從簡到易,結合玩家與原住民的不同點,去其糟粕取其精髓,文從字順的一個又一個字蹦到了典錄上。

8.如果，中國詩歌只照抄照搬西方流派或主義，而沒取其精髓棄其糟粕，又怎能繁榮？怎么崛起？

9.他的塵垢秕糠等糟粕物,都能造就出堯、舜那樣的圣賢人君來,他又怎么會把外物瑣事當一回事呢!

10.所以在我看來，我們對生命的認識，科學不僅凈化宗教意識沖動、剔去其糟粕，而且還助長了宗教心靈。

11.以“五常”為傳統美德的代表,并不是說其中沒有舊時代的烙印和封建性糟粕,也不是說它已把傳統美德囊括無遺。

12.當然,古代的愚忠、愚孝等封建糟粕,應該被扔進歷史垃圾堆,但一個官員需要對國家忠誠,對父母盡孝,對百姓講信用,講誠信,也要懂得禮義廉恥。

13.晚輩只是喜歡研究而已,聽多了江湖人士的評頭論足,取其精華,去其糟粕,為我所用罷了。

14.蒲公英流的本意就是要你去不斷學習模仿別人的刀法,取其精華,去其糟粕,創造出更強勁的刀招奧義,這個過程被成為,改。

15.在繼承文化遺產時，我們要取其精華，去其糟粕。

16.糟粕所傳非粹美,丹青難寫是精神。王安石?

17.“糟粕所傳非粹美,丹青難寫是精神”,王安石在他的《讀史》詩中所說的“精神”,應該就是王志耘的追求。

18.當前,文藝評論界與其他文藝創作一樣,患有“食洋不化”癥,熱捧西方學說和話語方式,緊盯西方文藝批評理論和評論模式,一味復制追趕,不甄別精華與糟粕。

19.***說,對傳統文化要取其精華、去其糟粕,揚清抑濁,享樂主義和奢靡之風就是糟粕。

20.關鍵是中小學校已為學生建構的知識結構,學生學會分析判讀,不死讀書,可以“去其糟粕,存其精華”的閱讀四大名著,也一樣可以閱讀莫言的類似作品。