重強(qiáng)

1.文中著重強(qiáng)調(diào)了鏡象對(duì)稱性的應(yīng)用。

2.認(rèn)為職團(tuán)體育應(yīng)注重信仰體系的建造，學(xué)校體育應(yīng)注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳習(xí)，社區(qū)體育應(yīng)注重強(qiáng)身目標(biāo)的確立。

3.比方說柏拉圖主義，尤其在當(dāng)時(shí)，非常著重強(qiáng)調(diào)肉體與靈魂,或者肉體與精神的二元論。

4.高職高專教育愈加注重強(qiáng)調(diào)其常識(shí)和技藝的運(yùn)用，這就是要求我們的教員不克不及再采用一向的灌注貫注式解說法停止教授教養(yǎng)。

5.專研：應(yīng)該是專門研究一個(gè)課題。側(cè)重強(qiáng)調(diào)專門，獨(dú)一無二的。鉆研：深入細(xì)致地研究。側(cè)重強(qiáng)調(diào)深入，細(xì)致，不一定獨(dú)一無二。

6.基金公司凈利潤分化嚴(yán)重強(qiáng)弱懸殊超過300倍。

7.對(duì)于王軍來說，這樣一種高度限制的規(guī)范也著重強(qiáng)調(diào)了保護(hù)老北京的意義，也讓他更堅(jiān)定的做好自己的工作。

8.高職高專教育更加注重強(qiáng)調(diào)其知識(shí)和技能的運(yùn)用，這就是要求我們的教師不能再采用一貫的灌輸式講授法進(jìn)行教學(xué)。

9.若你讓基礎(chǔ)科學(xué)家去做農(nóng)民當(dāng)工人，他們一般能混個(gè)中游，但你強(qiáng)制農(nóng)民與工人去取得基礎(chǔ)科學(xué)的哪怕是最低等的成就，他們差不多會(huì)一個(gè)不剩的自殺，一萬工人與農(nóng)民中也不一定有一人能受得了那繁重強(qiáng)烈致命的腦力與體力勞動(dòng)——原始社會(huì)一直在掩飾使用邏輯與糾錯(cuò)的腦力勞動(dòng)與其它簡(jiǎn)單腦力勞動(dòng)的巨大差別。石康?

10.用拍攝角度來著重強(qiáng)調(diào)主體。但須注意，不應(yīng)用極度的俯角或仰角。

11.老師和家長總是著重強(qiáng)調(diào)要提高我們的英語能力，尤其是聽力和口語方面，在2008年，我想成為一名志愿者，做一名口語翻譯。

12.然而如肖恩博士著重強(qiáng)調(diào)的那樣，像他那樣的研究員絕非基因宿命論者。