不敢越雷池一步

1.他推己及人、先人后己,深得部下?lián)泶?坐鎮(zhèn)北部邊陲十?dāng)?shù)年,令匈奴不敢越雷池一步;他一心公事,不念私利,以至朝中上下無不欽服,最后官居宰相。

2.那種因循守舊,不敢越雷池一步的人是很難有什么作為的。

3.不敢越雷池一步膽小如鼠茍且偷安前怕狼,后怕虎貪生怕死唯唯連聲引頸受戮知難而退坐以待斃。

4.但政府對這些違背市場的舊制度，不敢越雷池一步，放棄了改革的機(jī)會(huì)，削弱和限制了自己管理商品經(jīng)濟(jì)的能力。

5.因此當(dāng)西方文藝?yán)碚摕o論在研究內(nèi)容上還是在研究方法上有了長足發(fā)展的時(shí)候，我們卻固守著原著及其闡釋不敢越雷池一步，呈現(xiàn)出滯后狀態(tài)。

6.長期以來，我們教學(xué)運(yùn)用一種定式的思維方式，使學(xué)生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步，這種思維定勢在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中始終都存在。

7.并且當(dāng)他們回想到自已被父母譏笑的行為時(shí)，就會(huì)有一種罪惡感，這樣他們將不敢越雷池一步，傾向于循規(guī)蹈矩的生活。

8.教師充分利用各種信息，完全可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，而不是死搬硬套教學(xué)參考書，不敢越雷池一步，搞僵化教學(xué)。

9.在傳統(tǒng)的語文教學(xué)觀念中，教師對學(xué)生來說，是神圣的權(quán)威，真理的化身和絕對的評判者，學(xué)生被動(dòng)接受老師的駕馭，在這種教學(xué)思想的壓制下，學(xué)生思想僵化，不敢越雷池一步，毫無創(chuàng)造力可言。

10.過于嚴(yán)厲的負(fù)激勵(lì)措施容易傷害員工的感情，使員工整天處于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的狀態(tài)，不敢越雷池一步，很容易抹殺員工創(chuàng)新能力和積極性。

11.在加大懲處力度的同時(shí)，必須提高職務(wù)犯罪成本，減少權(quán)力尋租獲利空間，使那些想腐敗者不敢為一些小利而自毀前程或放棄更大的利益，迫使其不敢越雷池一步。

12.另外，從技術(shù)角度講，單純的帳目作假而想不被發(fā)現(xiàn)難度也很大，而會(huì)計(jì)作假所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和法律后果往往也令會(huì)計(jì)人員不敢越雷池一步。

13.在現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中，許多學(xué)生還是習(xí)慣于讓教師提出一個(gè)個(gè)問題，絲毫不敢越雷池一步，即使有疑問也不敢向教師提問。

14.搞科學(xué)研究不敢想敢干,不敢越雷池一步,怎么能有重大突破呢?

15.辦公室里的椅子腿太長，我把它鋸短，毫不猶豫；在拱廊里走路，覺得蹩扭，就在大街中間走，也理所當(dāng)然；現(xiàn)有的物理學(xué)體系不合理，我們就不敢越雷池一步，怎么行呢？追求真理比占有真理更有意義。

16.但傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)卻僅僅著眼于提高升學(xué)率，教師和書本幾乎是學(xué)生知識(shí)的唯一來源，教師和書本是權(quán)威，學(xué)生只有把書本上的條條都背會(huì)就可以得到一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)，在這種情況下，學(xué)生只能苦讀課本，不敢越雷池一步。

17.因?yàn)槊半U(xiǎn)雖然能給人帶來許多新發(fā)現(xiàn)和意外收獲，但冒險(xiǎn)也意味著有可能失去現(xiàn)有的一切而一無所獲，因此，絕大多數(shù)人通常更愿意維持現(xiàn)狀而不敢越雷池一步。

18.如義務(wù)性，在許多人眼中，似乎是財(cái)政支出改革的禁區(qū)，誰也不敢越雷池一步，否則就可能被戴上違反義務(wù)教育法的大帽子，其實(shí)這是教條主義觀念作祟。

19.特瑞女士是一個(gè)老處女，她與房屋粉刷工產(chǎn)生了短暫的愛情，因?yàn)楹ε聭言袝?huì)令她喪失農(nóng)場和家族榮譽(yù)，即使已經(jīng)超過了生育孩子的年齡，她也不敢越雷池一步。

20.如果我們的學(xué)術(shù)只知道復(fù)述前人的老話，陳陳相因，了無新意，人云亦云，亦步亦趨，不敢越雷池一步，那學(xué)術(shù)也就喪失了生命力，甚至失去了自己存在的資格和價(jià)值。