1.其實,教師實踐性知識的研究還有眾多理論可以借鑒,比如,認知心理學上的元認知及內隱學習理論,可以準確、恰當地描述出教師實踐性知識的形成及運用機制。
2.隨后,還研究了在類別空間關系判斷任務中,空間情境的內隱學習是否同樣存在注意的提示效應。
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